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        1. 【題目】通過微視頻“生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的流動”導(dǎo)學(xué)后,為測驗“學(xué)習(xí)任務(wù)單”的完成情況,請你和學(xué)習(xí)小組一起據(jù)圖完成以下“進(jìn)階作業(yè)”:

          (1)如圖,A代表生態(tài)系統(tǒng)中的者,它們能通過作用利用環(huán)境中的無機(jī)物合成有機(jī)物。
          (2)圖中,兔與鼠之間有關(guān)系,鷹鋒利的喙和爪有利于捕食,根據(jù)達(dá)爾文進(jìn)化論分析,這是的結(jié)果。
          (3)圖中D主要是腐生的 , 是生態(tài)系統(tǒng)中的者,可把動植物的遺體、遺物分解成無機(jī)物,對自然界的起著不可替代的作用。
          (4)寫出該生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈 , 該食物鏈的能量最終來源于。通過食物鏈和 , 生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著物質(zhì)和能量的流動,成為一個統(tǒng)一整體。

          【答案】
          (1)生產(chǎn),光合
          (2)競爭,自然選擇
          (3) 細(xì)菌、真菌,分解,物質(zhì)循環(huán)
          (4)植物→鼠→鷹(或植物→兔→鷹),太陽能,食物網(wǎng)
          【解析】(1)圖中A是綠色植物,綠色植物能進(jìn)行光合作用,制造有機(jī)物,并放出氧氣,為生物圈中其他生物提供營養(yǎng)物質(zhì),所以A為生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,能通過光合作用把簡單的無機(jī)物合成有機(jī)物。
          (2)鼠和兔都是以綠色植物為食物,都時初級消費(fèi)者,故兩者為競爭關(guān)系。鷹鋒利的喙和爪有利于捕食,根據(jù)達(dá)爾文進(jìn)化論分析,是長期自然選擇的結(jié)果。
          (3)圖中D主要是腐生的細(xì)菌和真菌,是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,可把動植物的遺體、遺物分解成無機(jī)物,對自然界的物質(zhì)循環(huán)起著不可替代的作用。
          (4)食物鏈?zhǔn)欠磻?yīng)的是生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者和生產(chǎn)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以該生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈有:植物→兔→鷹(植物→鼠→鷹),該食物鏈中的能量來源是太陽能,在生態(tài)系統(tǒng)中,食物鏈和食物網(wǎng)是物質(zhì)流動和能量流動的渠道,是生態(tài)系統(tǒng)中的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。
          故答案為:(1)生產(chǎn) 光合 (2)競爭 自然選擇(3)細(xì)菌、真菌 分解 物質(zhì)循環(huán) (4)植物→鼠→鷹(或植物→兔→鷹) 太陽能 食物網(wǎng)

          本題考查的是生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能, 食物鏈和食物網(wǎng)的相關(guān)知識,是重點(diǎn)也是難點(diǎn),需要理解記憶。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】自然界中的動物多種多樣,春水澄碧,游魚嬉戲;長空萬里,秋雁遠(yuǎn)去……都曾引發(fā)你無限的遐想。下面是某中學(xué)生物小組的同學(xué)收集到的部分動物圖片。請據(jù)圖回答:

          (1)若將圖中動物分成ACDF和BE兩類,則分類依據(jù)是 。

          (2)請寫出動物A適于飛行的兩條外部形態(tài)特征 。

          (3)比較B和E兩種動物,從外部形態(tài)看,它們身體的共同特點(diǎn)是 ;動物 E 在生長發(fā)育過程中有蛻皮現(xiàn)象,原因是

          (4)動物C在個體發(fā)育方面的突出特點(diǎn)是 。

          (5)動物D特有的生殖發(fā)育方式是 ,大大提高了后代的成活率。

          (6)動物F適于水中生活的呼吸器官和運(yùn)動器官分別是 。

          (7)圖中所示動物中,體溫恒定的是 (填字母),這增強(qiáng)了對環(huán)境的適應(yīng)能力。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖是根據(jù)各類植物的特征,對大豆、玉米、銀杏、蕨菜、葫蘆蘚、水綿六種植物進(jìn)行的分類,其中分別表示的是( 。

          A.玉米和蕨菜 B.大豆和水綿 C.銀杏和玉米 D.水綿和玉米

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】顯微鏡對光時,先轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器使 對準(zhǔn)通光孔。

          A.高倍物鏡 B.低倍物鏡 C.高倍目鏡 D低倍目鏡

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖是植物細(xì)胞與動物細(xì)胞示意圖,請據(jù)圖作答:

          (1)植物細(xì)胞示意圖是圖。
          (2)和植物細(xì)胞相比,動物細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)是:、。(填名稱)
          (3)圖中②④⑥是動植物細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu),其中②的名稱是 , ④的名稱是 , ⑥的名稱是
          (4)在光學(xué)顯微鏡下不易看到的結(jié)構(gòu)是。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖是關(guān)于遺傳知識的概念圖,圖中的代碼1、2、3、4依次為(  )

          A. 細(xì)胞核、染色體、基因、雙螺旋結(jié)構(gòu)

          B. 染色體、雙螺旋結(jié)構(gòu)、遺傳信息、基因

          C. 遺傳信息、染色體、基因、雙螺旋結(jié)構(gòu)

          D. 遺傳信息、細(xì)胞核、雙螺旋結(jié)構(gòu)、基因

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】為了研究生物的分類和進(jìn)化歷程,某生物小組根據(jù)收集到的生物圖片,繪制了如圖所示的生物進(jìn)化樹,請回答相關(guān)問題。

          (1)從生物進(jìn)化的角度看,較早出現(xiàn)的單細(xì)胞動物和腔腸動物大多數(shù)生活在_____ 中,而較晚出現(xiàn)的爬行類、鳥類和哺乳類動物大多數(shù)生活在_____上,從生物生活環(huán)境的變化可以看出生物進(jìn)化的趨勢是從_____。

          (2)如圖中1代表的生物類群是_____。與2相比,從結(jié)構(gòu)上看,進(jìn)化的表現(xiàn)是_____。

          (3)為了弄清生物之間的親緣關(guān)系,生物學(xué)家把生物分成不同等級的分類單位,圖中的3和4共同屬于的最小分類單位是_____。

          (4)生物之所以能不斷地進(jìn)化,是_____的結(jié)果。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖是植物細(xì)胞與動物細(xì)胞示意圖,請據(jù)圖作答:

          (1)表示動物細(xì)胞的是圖。
          (2)乙圖:控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[] , 儲存遺傳信息的結(jié)構(gòu)是[]。
          (3)甲圖與乙圖細(xì)胞都不能進(jìn)行光合作用,原因是細(xì)胞中
          沒有(結(jié)構(gòu)名稱)。
          (4)植物細(xì)胞示意圖是圖,你的判斷依據(jù)是該細(xì)胞有、。(至少寫出兩項)
          (5)動植物細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)有:。
          (6)西瓜只所以甘甜可口,主要是因為西瓜的[]中含有大量的糖分。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】綠色開花植物的一生是一個連續(xù)的過程,如圖所示。請據(jù)圖選出描述不正確的一項是( 。

          A. 甲到乙是種子萌發(fā)的過程,最先突破種皮的是胚芽

          B. 乙所示過程需要一定的水分、充足的空氣和適宜的溫度

          C. 丁所示的花是綠色開花植物的主要生殖器官

          D. 丁、戊、己代表植物傳粉和受精形成果實的過程

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          同步練習(xí)冊答案