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          下面圖甲表示某生長的大棚蔬菜，圖乙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖回答下列問題：

          (1)、植物正常生理活動需要的水分和無機(jī)鹽，是通過甲圖中[D]________運(yùn)輸?shù)街参锼枰牟课弧?br />（2）、甲圖中A、B、C為植物葉片發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程，其中[B]表示的生理過程可能是               ；[C]表示的生理過程可能是             ；[A]表示的生理過程可能是             ，這一過程是在細(xì)胞內(nèi)始終進(jìn)行的生理活動。這一過程發(fā)生在乙圖的[5 ]__________中。
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          （1）導(dǎo)管
          （2）蒸騰作用 光合作用 呼吸作用 線粒體
          水分和無機(jī)鹽是通過植物的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)�，B是水蒸氣散失的過程，是蒸騰作用；二氧化碳進(jìn)入，氧氣放出的是光合作用；A過程是氧氣進(jìn)入，二氧化碳放出的是呼吸作用，呼吸作用在線粒體中進(jìn)行。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          正在結(jié)西瓜的植株所吸收的水分主要用于
          A．光合作用B．呼吸作用C．蒸騰作用D．西瓜長大
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：讀圖填空題
			
          

						
          右圖是自然界中碳循環(huán),水循環(huán)的圖解,請分析回答:

          （1)圖中①②代表綠色植物參與碳循環(huán)的部分生理過程,其中進(jìn)行①過程的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是___________,①過程所發(fā)生的變化是________進(jìn)行過程②時伴隨著物質(zhì)變化所發(fā)生的能量變化是_____________
          (2)圖中③④所代表兩類生物其中_________(用代碼表示)是以生態(tài)系統(tǒng)分解者的角色參與碳循環(huán)的
          (3)除了碳循環(huán),自然界還時刻進(jìn)行水循環(huán),如綠色植物還可以不斷地由根部的_____從土壤中吸收水分,通過葉片表皮上的_______向大氣中散失水分,從而促進(jìn)自然界的水循環(huán).
          (4)縱上所述綠色植物通過_______________________三大生理過程把生物與非生物環(huán)境緊密聯(lián)系起來,對自然界的碳循環(huán),水循環(huán)起到重要的作用.
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：讀圖填空題
			
          

						
          以下表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過程。其中①代表氧氣，②代表二氧化碳，A、B、C分別表示植物不同的生理過程，請據(jù)圖回答：（9分）

          (1)甲圖中，A表示的生理過程是      作用；C表示的生理過程是      作用；B表示的生理過程是       作用，它能降低葉面溫度并促進(jìn)根對水和無機(jī)鹽的吸收，根吸收水和無機(jī)鹽的主要部位是根尖的        區(qū)，再通過導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)饺~片，大多數(shù)水分由葉表皮的      散失到大氣中。
          (2)某興趣小組為探究光合作用進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：先將某植株放置在黑暗處一晝夜后，目的是：                             。選取一個葉片，按乙圖處理后將植株放在光下幾小時，經(jīng)脫色、漂洗再用碘液處理后，結(jié)果如丙圖所示。圖乙中有錫箔部分與無錫箔部分形成一組        ，本實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明光合作用需要       ，光合作用的產(chǎn)物是        。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          綠色植物在光下能進(jìn)行的生命活動是
          ①光合作用     ②呼吸作用         ③蒸騰作用 
          A．①B．①②C．①③D．①②③
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          下圖表示蠶豆植株葉片在適宜環(huán)境條件下的某種生理活動簡圖，其中，A、B、C分別表示相應(yīng)的物質(zhì)。請據(jù)圖回答20-22小題：

          若A、B、C分別表示二氧化碳、有機(jī)物（淀粉）和氧氣，則此生理過程可以表示蠶豆葉肉細(xì)胞中的
          A. 光合作用        B. 呼吸作用        C. 蒸騰作用       D. 擴(kuò)散作用
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：判斷題
			
          

						
          植物通過根吸收的水分大部分都通過葉片的蒸騰作用散失到空氣中了。 （   ）
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：探究題
			
          

						
          為研究植物體內(nèi)有機(jī)物的運(yùn)輸，某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：
          ①選取兩枝帶有較多不定根和葉的枝條。
          ②用刀片對其中一枝進(jìn)行樹皮環(huán)割處理。環(huán)割部位離不定根的距離約為4厘米，環(huán)割樹皮時去掉約2厘米寬的樹皮(如圖)。

          ③把它們的根分別浸在土壤浸出液中，土壤浸出液液面在環(huán)割處下方。
          ④放在陽光下培養(yǎng)，兩周以后進(jìn)行觀察。
          (1)實(shí)驗(yàn)中對兩枝枝條進(jìn)行不同處理的目的是______ 。
          (2)實(shí)驗(yàn)中該同學(xué)“對樹皮進(jìn)行環(huán)割處理”基于的假設(shè)是________ 。
          (3)兩周后，可通過觀察枝條上的不定根或_______的變化來判斷假設(shè)是否成立。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          早春播種以后，農(nóng)民常用“地膜覆蓋”，以促進(jìn)早出苗，其原因是（　　）
          A．防止蟲害破壞種子，影響出苗
          B．保溫、保濕，有利于種子萌發(fā)
          C．防止鳥類啄食種子，影響發(fā)芽率
          D．有利于減少光線照射
          

			
          

			
          
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