【題目】鯽魚(yú)游泳時(shí)前進(jìn)的動(dòng)力主要來(lái)自( )
A.尾鰭的擺動(dòng) B.胸鰭和腹鰭的擺動(dòng)
C.各種鰭的共同作用 D.軀干部和尾部的擺動(dòng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)菌落的描述正確的是( )
A.每個(gè)菌落由大量不同種細(xì)菌組成
B.細(xì)菌的菌落常呈絨毛狀、絮狀或蜘蛛網(wǎng)狀
C.從菌落的形態(tài)、大小和顏色,可以大致區(qū)分細(xì)菌和真菌,以及它們的種類(lèi)
D.一個(gè)菌落是由一個(gè)細(xì)菌細(xì)胞組成的
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下句子體現(xiàn)捕食關(guān)系的是()
A. 螳螂捕蟬,黃雀在后B. 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)C. 春種一粒粟,秋收萬(wàn)顆籽 D. 人間四月芳菲盡
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是幾種較為常見(jiàn)的生物圖片,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)的知識(shí)分析回答 有關(guān)問(wèn)題.
(1)生物A為側(cè)柏,它的種子是裸露的,屬于植物.
(2)與生物B、F、G相比,生物D、E體內(nèi)有脊柱,屬于 .
(3)能進(jìn)行變態(tài)物發(fā)育的動(dòng)物有(填字母).
(4)除肺外,生物D還可通過(guò)輔助呼吸.
(5)生物H為蕨類(lèi)植物,可通過(guò)產(chǎn)生來(lái)繁殖后代.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞示意圖,請(qǐng)據(jù)圖作答:
(1)植物細(xì)胞示意圖是_________圖,你的判斷依據(jù)是該細(xì)胞有______和_______。(任寫(xiě)兩項(xiàng))
(2)圖中②④⑥是動(dòng)植物細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu),其中②的名稱(chēng)是_____,④的名稱(chēng)是_____,里面的染色體是主要的遺傳物質(zhì),它由_______和_____組成,⑥的名稱(chēng)是___________。
(3)我們從嬰兒到青少年,個(gè)子長(zhǎng)高了很多,其根本原因是(______)
A 經(jīng)常喝牛奶 B 細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng) C 參加體育鍛煉 D 父母的養(yǎng)育
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】吃飯時(shí)隨意談笑,食物能誤入氣管,原因是( )
A.聲門(mén)裂開(kāi)未來(lái)得及關(guān)閉 B.會(huì)厭軟骨蓋住了食道入口
C.懸雍垂未阻住鼻腔的內(nèi)口 D.會(huì)厭軟骨未蓋住喉的入口
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是_____,該食物網(wǎng)中共有_____條食物鏈.
(2)若人們大量捕捉鳥(niǎo)類(lèi)和青蛙,則該生態(tài)系統(tǒng)最初發(fā)生的變化是_____的數(shù)量會(huì)增加,這可能導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞.
(3)圖中食蟲(chóng)鳥(niǎo)與蜘蛛存在_____關(guān)系.
(4)作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少_____和_____.
(5)寫(xiě)出圖中最長(zhǎng)的食物鏈_____.
(6)一段時(shí)間后,該生態(tài)系統(tǒng)的各種生物的數(shù)量又會(huì)處于相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_____能力.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】保護(hù)生物的多樣性,就是在下列哪三個(gè)層次上采取保護(hù)戰(zhàn)略和保護(hù)措施
A. 基因、染色體、細(xì)胞 B. 細(xì)胞、物種、生物圈
C. 物種、種群、生態(tài)系統(tǒng) D. 基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)
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