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        1. 【題目】科學(xué)探究是學(xué)習(xí)和研究生物學(xué)的重要方法。甲圖中的A、BC是綠色植物在白天進(jìn)行的三種生理活動(dòng);乙圖是某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的光合作用而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置(注:氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳);丙圖是對(duì)葉片進(jìn)行脫色處理的裝置。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

          1)甲圖中氣體可通過(guò)___(結(jié)構(gòu))進(jìn)出葉片,B過(guò)程可以拉動(dòng)水與___在植物體內(nèi)的運(yùn)輸。

          2)把乙圖中的兩個(gè)裝置放在黑暗中一晝夜,然后移到光下照射幾小時(shí)后,裝置___內(nèi)的氧氣含量比較高,這是因?yàn)樵撝参镞M(jìn)行了甲圖中的___(填字母)生理活動(dòng)。

          3)從乙圖的兩個(gè)裝置中各剪取一片綠葉,分別放在丙圖裝置中進(jìn)行脫色處理,圖中標(biāo)號(hào)___代表酒精。在脫色后的葉片上滴加碘液,乙圖裝置___內(nèi)的葉片會(huì)變藍(lán)色。

          4)如果將乙圖b裝置中的蒸餾水換成澄清的石灰水,要使澄清的石灰水變渾濁,b裝置必須放在___環(huán)境中。甲圖中夜間能進(jìn)行的生理活動(dòng)是___________(填字母)。

          【答案】氣孔 無(wú)機(jī)鹽 b C 1 b 黑暗(無(wú)光) A、B

          【解析】

          1)光合作用是綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過(guò)程。

          2)呼吸作用是指細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放出能量的過(guò)程。植物的蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水通過(guò)氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的過(guò)程。氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳,酒精能溶解葉綠素,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。

          3)氣孔是由一對(duì)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔,氣孔的張開(kāi)和閉合受保衛(wèi)細(xì)胞的控制。氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”,也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”。

          4)圖甲中,A吸收氧氣產(chǎn)生二氧化碳,表示呼吸作用;B產(chǎn)生水蒸氣,表示蒸騰作用;C吸收二氧化碳,產(chǎn)生氧氣,表示光合作用;圖丙中1酒精,2清水。

          1)氣孔是由一對(duì)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔。圖甲中,A吸收氧氣產(chǎn)生二氧化碳,表示呼吸作用;B產(chǎn)生水蒸氣,表示蒸騰作用;C吸收二氧化碳,產(chǎn)生氧氣,表示光合作用;這三種生理活動(dòng)吸收的氣體、產(chǎn)生的氣體和水蒸氣是通過(guò)氣孔進(jìn)入植物體和排出的,所以氣孔是植物蒸騰作用的“門戶”,也是氣體交換的“窗口”。蒸騰作用是水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過(guò)程。葉是蒸騰作用的主要器官。蒸騰作用的過(guò)程是:植物吸收的水分根、莖、葉的導(dǎo)管葉肉細(xì)胞氣孔大氣,蒸騰作用越旺盛,根吸收水分的能力越強(qiáng),所以B蒸騰作用是拉動(dòng)水與無(wú)機(jī)鹽在植物體內(nèi)運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力。

          2)氫氧化鈉溶液能吸收a裝置中的二氧化碳,因此a裝置中沒(méi)有二氧化碳不能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣;b裝置中有二氧化碳能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣。圖甲中,生理活動(dòng)C吸收二氧化碳,產(chǎn)生氧氣,因此C表示光合作用,b裝置內(nèi)的植物進(jìn)行光合作用使該裝置內(nèi)的氧氣含量升高。

          3)觀圖可知,圖中小燒杯1中盛的是酒精,大燒杯2中盛的是清水,把兩個(gè)裝置中各剪取一片綠葉放在酒精中進(jìn)行脫色,脫色時(shí)應(yīng)該隔水對(duì)酒精進(jìn)行加熱,脫色完成后在兩個(gè)葉片上滴加碘液,b裝置內(nèi)的葉片由于有二氧化碳能夠進(jìn)行光合作用產(chǎn)生淀粉,滴加碘液后葉片會(huì)變藍(lán),a裝置內(nèi)的葉片由于沒(méi)有二氧化碳不能夠進(jìn)行光合作用不能產(chǎn)生淀粉,滴加碘液后葉片不會(huì)變藍(lán)。

          4)細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),供給生命活動(dòng)需要,這個(gè)過(guò)程叫做呼吸作用。由此可知呼吸作用釋放二氧化碳,由于二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,在有光的環(huán)境下植物進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳就不會(huì)使澄清的石灰水變渾濁,因此b裝置必須放在黑暗環(huán)境中,植物進(jìn)行呼吸作用不進(jìn)行光合作用產(chǎn)生二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁。光是綠色植物進(jìn)行光合作用必不可少的條件,夜間沒(méi)有光植物不能進(jìn)行光合作用,而呼吸作用和蒸騰作用不受光的影響夜間都能進(jìn)行,觀圖可知圖甲中A吸收氧氣產(chǎn)生二氧化碳,表示呼吸作用;B產(chǎn)生水蒸氣,表示蒸騰作用,所以甲圖中夜間能進(jìn)行的生理活動(dòng)是A呼吸作用和B蒸騰作用。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】小波同學(xué)制作并觀察了動(dòng)、植物細(xì)胞臨時(shí)裝片,據(jù)圖分析下列相關(guān)說(shuō)法誤的是( 。

          A. 圖乙是在顯微鏡下看到的口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖

          B. 下降顯微鏡鏡筒時(shí),眼睛應(yīng)從側(cè)面注視圖丙中的②

          C. 顯微鏡放大倍數(shù)是指丙中①與②放大倍數(shù)的乘積

          D. 圖甲可能是蓋蓋玻片時(shí),沒(méi)有讓其一側(cè)先接觸載玻片上的水滴

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】圖甲表示昆蟲的發(fā)育過(guò)程,圖乙表示某市 關(guān)停小煤窯后某種昆蟲體色的變化,下列描述正確的是( )

          A.圖甲中的昆蟲在受精卵時(shí)期對(duì)農(nóng)業(yè)危害最大

          B.圖甲中昆蟲的發(fā)育與蜻蜓相似

          C.關(guān)停小煤窯是昆蟲體色由深色種類居多變成淺色種類居多的重要原因

          D.圖乙中昆蟲體色的變化,是由于生物為了適應(yīng)環(huán)境發(fā)生有利變異的結(jié)果

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列生物中,在結(jié)構(gòu)上明顯不同于其他生物的是

          A. 大腸桿菌 B. SARS病毒 C. 乳酸菌 D. 蘑菇

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】花開(kāi)花落,似水流年.自然界的植物五彩繽紛,而又都生活在一定的環(huán)境中.那么,生物生活環(huán)境是指(  )

          A. 生物生存的空間

          B. 影響生物生存的光、溫度、水等非生物因素

          C. 影響生物生存的其他生物因素

          D. 以上A、B、C都是

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】某中學(xué)生物興趣小組對(duì)某小河中幾種不同生物消化道內(nèi)的食物進(jìn)行分析,并請(qǐng)環(huán)保專家對(duì)這5種生物體內(nèi)的主要污染物含量進(jìn)行了測(cè)定。其結(jié)果見(jiàn)下表:

          生物種類

          消化道內(nèi)食物

          千克體重汞相對(duì)含量

          A

          鲇魚

          小魚

          78

          B

          河蚌

          水蚤、小球藻

          25

          C

          小球藻

          3

          D

          小魚

          水蚤

          10

          E

          水蚤

          小球藻

          5

          (1)根據(jù)表中信息推斷5種生物之間的關(guān)系(以食物鏈或食物網(wǎng)的形式表示)。

          _______

          (2)如果大量含有氮、磷的污水流入河中,引起小球藻等浮游植物快速繁殖,在短期內(nèi)對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)中以其為食的其他生物的影響可能是______________。而當(dāng)小球藻暴發(fā)性繁殖時(shí),不僅會(huì)導(dǎo)致其他生物的死亡,也會(huì)有大量的小球藻死亡。這些死亡的生物在________的分解作用下,導(dǎo)致更多生物缺氧或中毒死亡。

          (3)研究表明,甲基汞對(duì)人類的危害比預(yù)想的要嚴(yán)重得多,而且環(huán)境中任何形態(tài)的汞均可在一定條件下轉(zhuǎn)化成劇毒的甲基汞。環(huán)境中的甲基汞主要是由汞及其化合物在水體、土壤中經(jīng)微生物作用產(chǎn)生的,它能沿著___傳遞,進(jìn)行生物富集,最終給人類帶來(lái)嚴(yán)重的危害。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下面圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程,圖乙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)回答:

          1)與人的口腔上皮細(xì)胞相比,圖乙特有的結(jié)構(gòu)是(數(shù)字表示) 。

          2)間作套種、合理密植是為了提高過(guò)程( ) 的效率。

          3)植物生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自于過(guò)程( ) 所釋放的能量;這一過(guò)程發(fā)生在乙圖的( ) 中。

          4)過(guò)程B的強(qiáng)弱受 等環(huán)境因素的影響。

          5)在細(xì)胞分裂過(guò)程中,首先進(jìn)行的一項(xiàng)重要生理活動(dòng)是 。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】請(qǐng)舉例說(shuō)出魚與人類的關(guān)系:

          (1)魚不僅為人類提供了富含________的食物,還深深融入了人類的文化,如圖5-1-31中年畫中的魚,寓意________。

          (2)由于長(zhǎng)期________________等原因,魚類的生存面臨嚴(yán)重的威脅。

          (3)為了合理利用和保護(hù)魚類資源,我國(guó)實(shí)行了《中華人民共和國(guó)________》。

          (4)為了保護(hù)魚類資源,禁止在禁漁區(qū)、禁漁期進(jìn)行________。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】今年是中國(guó)農(nóng)歷馬年,“馬是奮斗不止、自強(qiáng)不息的象征,馬是吃苦耐勞、勇往直前的代表”.如圖為馬的外形圖,請(qǐng)根據(jù)相關(guān)知識(shí)完成填空:

          (1)馬是哺乳動(dòng)物,胎生、哺乳提高了幼仔的   

          (2)馬是草食性動(dòng)物,與狼等肉食性動(dòng)物相比,在牙齒分化上不同的是沒(méi)有   

          (3)馬具有高度發(fā)達(dá)的   和感覺(jué)器官,能夠靈敏的感知外界的環(huán)境變化,對(duì)環(huán)境的復(fù)雜多變及時(shí)作出反應(yīng).

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