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        1. 【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動示意圖。

          (1)上圖說明,能量的最終來源是_____。

          (2)輸入此生態(tài)系統(tǒng)的能量,來自于圖中__________作用。

          (3)在生態(tài)系統(tǒng)中,能量是沿著_____依次流動的。圖中的鷹可以吃小鳥,而小鳥不能吃鷹,說明能量流動是_____的。當(dāng)能量在逐級傳遞時,由于每一個環(huán)節(jié)都要把其中的一部分能量用于維持自身的生命活動,因此,能量在傳遞過程中會逐級_____。

          (4)根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的這一規(guī)律,可知圖中個體數(shù)量最多的,儲存的能量最多的環(huán)節(jié)是_____,它在生態(tài)系統(tǒng)中處于第_____營養(yǎng)級。

          【答案】 太陽能 生產(chǎn)者 光合 食物鏈 單向 遞減 生產(chǎn)者

          【解析】(1)在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動一般是從生產(chǎn)者固定太陽能開始的。,所以圖中可以看出能量的最終來源是太陽能。

          (2)生產(chǎn)者能夠通過光合作用將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲存在制造的有機物中,所以輸入此生態(tài)系統(tǒng)的能量,來自于圖中生產(chǎn)者的光合作用。

          (3)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動從第一營養(yǎng)級開始,逐級沿食物鏈向后傳遞。圖中的鷹可以吃小鳥,而小鳥不能吃鷹,說明能量流動是單向的,由于每一個環(huán)節(jié)都要把其中的一部分能量用于維持自身的生命活動,因此,能量在傳遞過程中會逐級遞減。

          (4)能量是沿著食物鏈流動并逐級遞減的,因此在生態(tài)系統(tǒng)中,營養(yǎng)級越低數(shù)量越多,儲存的能量越多;營養(yǎng)級越高,數(shù)量越少。因此數(shù)量最多的生物是第一營養(yǎng)級生產(chǎn)者。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】圖中①代表氧氣,②代表二氧化碳,(一)、(二)分別表示植物不同的生命活動過程,請根據(jù)圖分析回答下列問題:

          (1)圖中a表示根對水分的吸收,吸收的主要部位是根尖的_________,水在b處是由低處往高處流動,其動力主要來自_____________。在炎熱的夏季沒站在樹蔭下比站在房屋陰影處感覺更涼爽,說明植物這一生理過程能夠降低___________。

          (2)上圖(二)過程進行的場所是在細(xì)胞的___________。

          (3)若光照強度為零,(一)、(二)兩個生理過程中不能進行的是_________。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】用低倍顯微鏡觀察某裝片時,如果發(fā)現(xiàn)視野中有一異物,移動裝片,異物并不動,轉(zhuǎn)動目鏡后,異物也不動。這異物可能在( )

          A. 目鏡上 B. 物鏡上 C. 裝片上 D. 反光鏡上

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】據(jù)圖回答

          (一)人體的消化系統(tǒng)的消化道自上到下由(1)_____、(2)_____、(3)_____、(4)_____、(5)_____(6)_____、(7)_____組成.人體的消化腺有(8)_____、(9)_____、

          (10)_____、(11)_____(12)_____,消化腺的共同功能是_____

          (二)將消化器官相應(yīng)的功能字母填到表格中:

          消化器官

          肝臟

          大腸

          小腸

          唾液腺

          功能

          _____

          _____

          _____

          _____

          _____

          A.分泌唾液,初步消化分解淀粉

          B.分泌膽汁,促進脂肪的消化

          C.分泌胃液,對蛋白質(zhì)進行初步消化

          D.食物消化吸收的主要場所

          E.吸收少量水分和無機鹽.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】圖為消化系統(tǒng)示意圖,請據(jù)圖回答:

          (1)[①]___________是人體最大的_____________,大部分位于人體的_______上腹部,分泌的消化液是____________。

          (2)[②]_______________________開始被消化的部位。

          (3)[ ]____________是消化吸收的主要場所,寫出其適于消化吸收的兩個特點_________________。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】根據(jù)消化系統(tǒng)模式圖回答問題:

          (1)我們的消化系統(tǒng)是由__________組成;

          (2)人體最大的消化腺是[④]_____,它能分泌_____,其中不含_____,但它可幫助脂肪消化。

          (3)蛋白質(zhì)開始消化的部位是[③]_____;最終被分解為_____。脂肪開始消化的部位是[⑥]_____

          (4)小腸內(nèi)有_____、__________等多種消化液。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖為消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖,請分析并回答以下問題。

          (1)能分泌膽汁的器官是【 】__________。

          (2)闌尾炎的發(fā)病部位是【 】__________

          (3)能暫時貯存食物,并且進行初步消化的器官是【 】__________。

          (4)消化道中既無消化功能又基本沒有吸收功能的是【 】_________

          (5)淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪等營養(yǎng)物質(zhì)最終在【 】__________中被消化,其中淀粉被分解為葡萄糖,脂肪被分解為甘油和脂肪酸,蛋白質(zhì)被分解為_________

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖是自然界碳循環(huán)的示意圖,圖中的甲、乙、丙分別代表

          A. 生產(chǎn)者,分解者,消費者 B. 消費者,分解者,生產(chǎn)者

          C. 分解者,生產(chǎn)者,消費者 D. 生產(chǎn)者,消費者,分解者

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】細(xì)胞分裂完成后一個細(xì)胞分裂形成(

          A.一個細(xì)胞,染色體數(shù)目改變

          B.一個細(xì)胞,染色體數(shù)目不變

          C.兩個細(xì)胞,染色體數(shù)目改變

          D.兩個細(xì)胞,染色體數(shù)目不變

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          同步練習(xí)冊答案