【題目】接種卡介苗可以有效預(yù)防結(jié)核病，其原理是（ �。�
A.卡介苗能激活人體的吞噬細(xì)胞，將結(jié)核桿菌吞噬
B.卡介苗能使人在不患病的情況下，產(chǎn)生抵抗結(jié)核桿菌的抗體
C.卡介苗能促進(jìn)新陳代謝，增加抵抗力
D.卡介苗能直接消滅結(jié)核桿菌
【答案】B
【解析】計(jì)劃免疫是指有計(jì)劃的進(jìn)行預(yù)防接種，以達(dá)到預(yù)防、控制和消滅某種傳染病的目的。如給少年兒童接種卡介苗能有效的預(yù)防結(jié)核病。從抗原、抗體相互作用的免疫機(jī)理分析，卡介苗相當(dāng)于抗原，接種到人體后，不會(huì)使人發(fā)病，但會(huì)刺激人體內(nèi)的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體，從而對(duì)結(jié)核桿菌起到拮抗作用，而對(duì)其它的病原體不起作用。這種免疫屬特異性免疫�？梢夿符合題意。
所以答案是：B
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解免疫與計(jì)劃免疫的相關(guān)知識(shí)，掌握免疫是人體的一種生理功能；人體依靠這種功能識(shí)別“自己”和“非己”成分，從而破壞和排斥進(jìn)入人體內(nèi)的抗原物質(zhì)，或人體本身所產(chǎn)生的損傷細(xì)胞和腫瘤細(xì)胞等，以便維持人體內(nèi)部環(huán)境的平衡和穩(wěn)定，分為特異性免疫和非特異性免疫．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】有一次小強(qiáng)上街買回來(lái)一袋黃豆芽放在陽(yáng)光下，下午回去打開一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”，小明覺得奇怪，他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)們，他們決定把問(wèn)題搞清楚，請(qǐng)你和他們一起去探究。
（1）植物呈現(xiàn)綠色，是由于植物體內(nèi)含有葉綠素。你提出的問(wèn)題：_____能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎？
（2）針對(duì)提出的問(wèn)題，作出假設(shè)：_____對(duì)葉綠色的形成有影響。
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：
A．取一定數(shù)量的新鮮的黃豆芽分成兩份，分別放在甲、乙兩個(gè)容器中。
B．把甲放在_____下培養(yǎng)，把乙放在_____處培養(yǎng)。
甲、乙僅有這一個(gè)條件不同，其他條件均相同，這樣甲、乙就是一組_____實(shí)驗(yàn)。
（4）該實(shí)驗(yàn)的預(yù)期結(jié)果是：甲中的黃豆芽_____，乙中的黃豆芽_____。
該實(shí)驗(yàn)證明了：葉綠素的形成需要_____。
（5）小明和同學(xué)們想進(jìn)一步探究光照對(duì)黃豆發(fā)芽的影響，設(shè)計(jì)了如表所示的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答有關(guān)問(wèn)題：
花盆 | 黃豆 | 放置環(huán)境 | 溫度 | 水 |
1號(hào) | 100粒 | 光照 | 20℃ | 適量 |
2號(hào) | 100粒 | 暗室 | 20℃ | 不適量 |
A．此實(shí)驗(yàn)?zāi)芊褡C明光照對(duì)黃豆發(fā)芽的影響？_____。
B．在這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，應(yīng)該修改的內(nèi)容是_____。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】閱讀資料，回答問(wèn)題．
資料一：記者從“第二屆國(guó)際生物入侵大會(huì)”獲悉，進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程加速，中國(guó)確認(rèn)的外來(lái)入侵物種已達(dá)544種，成為世界上遭受生物入侵最嚴(yán)重的國(guó)家之一．
資料二：松材線蟲等13種主要農(nóng)林入侵物種每年對(duì)我國(guó)造成574億元的直接經(jīng)濟(jì)損失．同時(shí)，還造成生態(tài)環(huán)境的嚴(yán)重破壞，導(dǎo)致生態(tài)退化和生物多樣性喪失，引起土著物種尤其是珍稀瀕危物種的消失和滅絕．
（1）請(qǐng)你談?wù)動(dòng)心男┮蛩赜绊懲{著生物多樣性？
（2）外來(lái)入侵種有哪些特點(diǎn)？
（3）論述外來(lái)生物入侵的危害．
（4）假如你在生活中發(fā)現(xiàn)一外來(lái)入侵種，你會(huì)怎么做？
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】關(guān)注食品、藥品安全,維護(hù)我們的健康,下列常見做法正確的是( )
A. 發(fā)芽的馬鈴薯去芽后可食用
B. 有“OTC”標(biāo)志的藥物可以隨意加大服藥用量
C. 用水浸泡葉類蔬菜,可以減少農(nóng)藥的殘留
D. 食品、藥品只要包裝完整,可根據(jù)需要食用和服用
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】切取一段紫背天葵的莖，插入濕潤(rùn)的沙土中。一般在4—10天后，即可生出新根，這種繁殖方法叫（ ）
A.扦插
B.壓條
C.嫁接
D.組織培養(yǎng)
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】為了讓中學(xué)生能夠直觀地理解輸血時(shí)，不同血型的血液互輸可能發(fā)生血液凝集現(xiàn)象，從而阻塞血液循環(huán)，甚至引起死亡。北雅中學(xué)生物興趣小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。
（實(shí)驗(yàn)原理：模擬血液和模擬血清反應(yīng)，有沉淀產(chǎn)生表示發(fā)生血液凝集現(xiàn)象）
表一：模擬血型的鑒定
血液 | 模擬血液 | 血清 | 模擬血清 |
A型 | 豆?jié){ | A型 | 碘液 |
B型 | 淀粉溶液 | B型 | 鮮橙汁 |
AB型 | 豆?jié){和淀粉溶液 | ||
O型 | ① | ||
表二：模擬血液和模擬血清的凝集現(xiàn)象
豆?jié){ | 淀粉溶液 | 豆?jié){和淀粉溶液 | 清水 | |
碘液 | 無(wú)沉淀 | 藍(lán)色沉淀 | 藍(lán)色沉淀 | 無(wú)沉淀 |
鮮橙汁 | 橙色沉淀 | 無(wú)沉淀 | 橙色沉淀 | 無(wú)沉淀 |
（1）該興趣小組用豆?jié){、淀粉等材料來(lái)做此實(shí)驗(yàn)，這是一種________實(shí)驗(yàn)。
（2）表一中的淀粉溶液模擬________型血液，①處應(yīng)填寫________。
（3）從表二可知，A型血可以接受的血型有________。
（4）從安全輸血的角度考慮，大量失血時(shí)，仍以輸________為原則。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列哪個(gè)生態(tài)系統(tǒng)有“綠色水庫(kù)”之稱？
A. 海洋生態(tài)系統(tǒng) B. 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)
C. 森林生態(tài)系統(tǒng) D. 城市生態(tài)系統(tǒng)
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】人類飼養(yǎng)家禽、家畜和種植農(nóng)作物，利用的是生物多樣性中的 ( )
A.直接價(jià)值
B.潛在價(jià)值
C.間接價(jià)值
D.經(jīng)濟(jì)價(jià)值
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