【題目】如圖為某溫室大棚內一天中二氧化碳含量的變化曲線，據(jù)此曲線分析，正確的是（ ）
A.ab段植物只進行呼吸作用
B.bd段植物只進行光合作用
C.c點氧氣濃度最高
D.d點有機物積累最多
【答案】D
【解析】解：A、ab段無光，植物能進行呼吸作用和蒸騰作用，A錯誤；
B、bd段示植物的光和作用大于呼吸作用，所以二氧化碳減少，因此bd段植物不僅進行光合作用，還能進行呼吸作用和蒸騰作用，B錯誤；
C、早上6點到傍晚18點，植物進行了一天的光合作用，消耗了大量的二氧化碳，放出氧氣，所以d點氧氣濃度最高，C錯誤；
D、早上6點到傍晚18點，植物進行了一天的光合作用，制造了大量的有機物，所以d點有機物積累最多，D正確．
故選：D
光合作用與呼吸作用的關系如表：
區(qū)別 | 聯(lián)系 | |||||
場所 | 原料 | 條件 | 產(chǎn)物 | 能量 | ||
光合作用 | 葉綠體 | 二氧化碳、水 | 光 | 有機物、氧氣 | 儲存能量 | 相互聯(lián)系 |
呼吸作用 | 所有的活細胞 | 有機物、氧氣 | 有無光皆可 | 二氧化碳、水 | 釋放能量 | |
名校課堂系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】雞蛋產(chǎn)出后，胚胎發(fā)育暫時停止，要使胚胎繼續(xù)發(fā)育，必須提供的環(huán)境條件是
A. 充足的陽光B. 充足的營養(yǎng)物質C. 充足的水分D. 適宜的溫度
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】圖為部分生物的生殖發(fā)育示意圖，請據(jù)圖分析回答：
（1）觀察A、B、C的發(fā)育過程，可以看出，它們在由發(fā)育成新個體的過程中，幼體與成體的和差異很大，稱這種發(fā)育過程為 ． 其中A、B又不盡相同，B的發(fā)育過程為 ．
（2）D、E顯示的生殖方式分別是、 ， 尤其是后者大大提高了后代的成活率．
（3）對比A、B、C、D、E和F的生殖方式，F(xiàn)屬于生殖，F(xiàn)圖所示方式成功的關鍵是接穗和砧木的緊密結合．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】豌豆的種子中有的種皮圓滑，有的種皮皺縮，若用圓粒（基因組成為RR）與皺粒（基因組成為rr）進行雜交，所得豌豆為（ �。�
A.全為皺粒
B.全為圓粒
C.圓粒與皺粒各占一半
D.既有圓粒也有皺粒，比例不定
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【題目】某同學用玉米幼苗作實驗材料，利用如圖實驗裝置進行探究活動．裝置中隔板與無色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封，鐘罩內放一盛有氫氧化鈉溶液的小燒杯．
（1）該裝置要探究的問題是 ， 為了確保實驗結果的準確可信，需要設置一組對照實驗，其對照實驗裝置中小燒杯里應盛有等量的清水．
（2）若要用此裝置驗證玉米幼苗呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，需要對此裝置進行怎樣的處理？ ．
（3）若較長時間進行該實驗需更換水槽內的培養(yǎng)液，并及時向培養(yǎng)液中通入空氣，原因分別是：； ．
（4）取玉米的根尖，制成玻片標本，在顯微鏡下可以看到一些細胞，這些細胞排列緊密，細胞很小，細胞核大，細胞質濃，有的正在分裂．你認為這些細胞屬于組織，該組織可以通過細胞的分裂和分化形成組織．
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【題目】看圖尋寶（如圖表示的是“生物進化示意圖”，據(jù)圖回答問題．）
（1）請把圖中1﹣5所未接動物類別填寫在下列橫線上：
1爬行類 2 3裸子植物 5
（2）如圖，藻類植物生活在中，而被子植物大多生活在上．線形動物與魚類相比，其結構主要區(qū)別是 ．
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【題目】如圖是部分生物的發(fā)育過程示意圖，請據(jù)圖回答（橫線上填文字）
（1）圖甲是青蛙的個體發(fā)育過程，它的起點是 ．
（2）“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這兩句古詩中描述的是與圖相似的一段生命歷程．乙圖中的①時期稱作 ．
（3）甲、乙兩圖中生物發(fā)育的相同點是 ．
（4）在圖丙中，供給胚胎發(fā)育的主要營養(yǎng)來源是 ．
（5）不同昆蟲的個體發(fā)育都有自己的特點，這是長期的結果．
（6）丁圖所示的植物繁殖方法是嫁接，為了提供成活率，操作時將接穗和砧木的緊密結合在一起．如果將基因組成是AA的芒果枝條①，嫁接到基因組成為aa的砧木②上，所結芒果果肉細胞的基因組成應該是 ．
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