【題目】下列屬于生物的是（ ）
A．木馬病毒 B．烤乳豬 C．蘑菇 D．珊瑚
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為桃花的結構圖，請根據(jù)圖回答下列有關問題。
（1）圖中可以招引昆蟲傳粉的結構是（ ） ；內有花粉的結構是（ ） ；圖中的3和11構成的結構是 。
（2）從花蕊的情況看，桃花屬于 花。
（3）桃花的主要部分為 和 。
（4）受精作用完成后，花的各部分將發(fā)生變化， 請將它們用線連起來：
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】農業(yè)生產中，對農作物要進行合理的密植，其原因主要是（ ）
A．提高農作物對水分的吸收
B．提高農作物對土壤中的無機鹽的利用率
C．提高農作物的蒸騰作用
D．提高農作物的光合作用
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】“流水清澈、魚兒暢游、綠島如茵…”不久的將來，太白湖就將向人們呈現(xiàn)出這樣一幅美麗的畫卷．近年來，我市對太白湖展開了生態(tài)修復（如圖所示），請據(jù)圖回答：
（1）圖中的生態(tài)修復過程采取了 的措施，這主要是為了增加分解者的數(shù)量，以促進水體中有機污染物的分解，形成能被植物重新吸收利用的水、二氧化碳和 ，從而實驗水質的凈化。
（2）曝氣機能增加水體的含氧量，以滿足水中生物 作用的需要。
（3）生物浮床（由各種水草組成）就像水中的綠島，它與內河共同組成一個生態(tài)系統(tǒng)．請寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈： 。
（4）生物浮床還為魚兒提供了庇蔭處，許多魚喜歡在這樣陰暗的環(huán)境中活動，這體現(xiàn)了非生物因素中的 對魚生活的影響。
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【題目】某研究小組為探究負氧離子對空氣質量有何影響，進行了以下實驗：
①在甲、乙兩個相同的房間內，通過釋放煙霧制造空氣污染物濃度較高的環(huán)境．
②在甲房間內釋放一定量的負氧離子，乙房間不做處理．
③每隔1小時對甲、乙房間內空氣污染物中的PM2．5濃度進行檢測，獲得的數(shù)據(jù)經處理后如圖所示．
請分析回答：
（1）實驗中設置乙房間的目的是作為 ，以探究PM2．5濃度的變化是否與負氧離子有關。
（2）“0小時”時，甲、乙兩個房間PM2．5濃度的檢測值有較明顯差異，檢測人員解釋這是此時煙霧顆粒物尚未分布均勻所致．那么，此時該如何檢測才能使實驗數(shù)據(jù)更加準確？ 。
（3）實驗結果表明，甲房間的PM2．5濃度在逐漸 ，且速度比乙房間 ，由此可得出結論： 。
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【題目】如圖是縮手反射反射弧的模式圖，若2處損傷，當手被燙后，則導致( )
A. 有感覺，不能縮手 B. 有感覺，能縮手
C. 無感覺，不能縮手 D. 無感覺，能縮手
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【題目】遼寧農民在水稻田中進行養(yǎng)蟹試驗并初獲成功。插秧時，他們調整了水稻種植的行間距，留出較寬的養(yǎng)蟹通道，使得稻田有較長的透光時間。放養(yǎng)蟹苗后，稻田中的稻谷蟲等多種害蟲，成為螃蟹豐富的食物，而螃蟹的糞便又成為水稻的肥料，實現(xiàn)了稻、蟹雙豐收（如圖），農民既節(jié)省了農藥、化肥又生產了有機食品。
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中除了已知的生物成分外，還必須有______________，將螃蟹的糞便和動植物的殘體變?yōu)橹参锟晌绽玫奈镔|。
（2）研究上述高效農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的目的是_____________________________。
（3）農民放養(yǎng)螃蟹的過程中，應充分考慮如何保持生態(tài)系統(tǒng)相對平衡與穩(wěn)定，因為任何生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié)能力________________。
（4）在上述實驗過程中，增大行間距使水稻的種植數(shù)量減少，但水稻產量并沒有明顯減少，請分析其中的原因____________________________________。
（5）我們吃的大米中的營養(yǎng)物質主要來自與水稻所進行的________作用積累的。
（6）請寫出該人工生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈：_____________________________________________。
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