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          【題目】動(dòng)、植物細(xì)胞的呼吸作用都是吸收氧氣，產(chǎn)生二氧化碳和水． ．（判斷對(duì)錯(cuò)）
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】√
          【解析】
          試題分析：動(dòng)植物和人以及所有生物的呼吸作用都是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過(guò)程。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖甲是“觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)”實(shí)驗(yàn)材料的處理，圖乙是顯微鏡下觀察到的視野圖象，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的方法步驟和現(xiàn)象，回答下列問(wèn)題
          （1）濕棉絮包裹在小魚(yú)頭部的鰓蓋和軀干部，在實(shí)驗(yàn)觀察過(guò)程中，應(yīng)時(shí)常往棉絮上滴加清水，這樣做的目的是________． 
          （2）通常情況下，使用___（填“低倍”或“高倍”）顯微鏡觀察尾鰭血管內(nèi)血液的流動(dòng)情況． 
          （3）圖乙所示顯微鏡下觀察到的圖象，判斷①血管是動(dòng)脈的主要依據(jù)是___；判斷②為___血管，主要依據(jù)是____．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】制作臨時(shí)裝片時(shí)，須讓蓋玻片的一側(cè)先接觸水滴，然后再輕輕地蓋上，其主要目的是（ ）
          A．避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡   B．防止水溢出
          C．增強(qiáng)透明度       D．防止實(shí)際材料被損壞
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某校生物實(shí)踐活動(dòng)小組的同學(xué)繪制了生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
          （1）生態(tài)系統(tǒng)的組成包括生物部分和_____部分。
          （2）圖中的生產(chǎn)者可通過(guò)_____作用制造有機(jī)物，為生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物的生活提供物質(zhì)和能量。
          （3）圖中的乙表示_____能夠分解動(dòng)植物的尸體，使生態(tài)系統(tǒng)中的有機(jī)物變?yōu)闊o(wú)機(jī)物返回環(huán)境中，供綠色植物再利用。
          （4）該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源于_____。
          （5）蛇的數(shù)量增加，一段時(shí)間后鷹的數(shù)量增加；隨著鷹的數(shù)量增加，蛇的數(shù)量又會(huì)減少，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定_____能力。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖是某生物興趣小組用金魚(yú)藻設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置,觀察在不同距離燈光照射下,試管產(chǎn)生的氣泡數(shù)目,得到的數(shù)據(jù)如下。從數(shù)據(jù)中不能得出的結(jié)論是(　)
          試管與燈的距離/厘米
          5
          10
          15
          20
          25
          30
          35
          每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)/個(gè)
          61
          55
          42
          32
          25
          21
          19
          A. 植物離光源越近產(chǎn)生的氣泡數(shù)目越多
          B. 植物與光源的距離與產(chǎn)生的氣泡數(shù)呈反比關(guān)系
          C. 光照越強(qiáng),植物的光合作用越強(qiáng)
          D. 光照時(shí)間越長(zhǎng),植物的光合作用越強(qiáng)
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】心臟主要由心肌細(xì)胞構(gòu)成，所以心臟屬于肌肉組織． ．（判斷對(duì)錯(cuò)）
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖是染色體、DNA和基因之間的層次關(guān)系圖，下列敘述中完全錯(cuò)誤的組合是(　　)
          ①染色體的數(shù)目和基因的數(shù)目一樣多
          ②DNA和基因共同組成染色體
          ③一個(gè)DNA分子中含有一個(gè)基因
          ④基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段
          A. ②③④ B. ①②③
          C. ③④① D. ④①②
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖是人體的三道防線示意圖，根據(jù)圖示回答：
          （1）圖中C、D構(gòu)成人體第_____道防線；第一道防線和第二道防線屬于_____免疫。
          （2）肺結(jié)核是由結(jié)核桿菌引起的傳染病，結(jié)核桿菌與動(dòng)植物細(xì)胞的主要區(qū)別是沒(méi)有________。肺結(jié)核退出了前五位死亡的原因之一是我國(guó)實(shí)行了計(jì)劃免疫。通過(guò)接種疫苗，刺激人體的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生________，從而提高對(duì)特定傳染病的抵抗力。
           （3）艾滋病的防控已經(jīng)成為全球共同的大事。艾滋病是一種傳染病，它的病原體是艾滋病病毒。下圖中不屬于艾滋病的傳播途徑的是_______________。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖為染色體與DNA的關(guān)系示意圖，下列有關(guān)敘述中，正確的是
          A.①主要存在于細(xì)胞質(zhì)中
          B.①上具有遺傳效應(yīng)的片段叫基因
          C.③通常分布于細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中
          D.正常人體的所有細(xì)胞中，③的數(shù)量全部為23對(duì)
          

			
          

			
          
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