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        1. 【題目】下圖是植物體的某些器官或結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖進(jìn)行的下列敘述中,錯(cuò)誤的是

          A. 甲圖中結(jié)構(gòu)①②③④共同組成種子的胚

          B. 乙圖中的a和b是由甲圖中的①發(fā)育而成的

          C. 丙圖中的結(jié)構(gòu)D有保護(hù)作用

          D. 丁圖中的③將來可發(fā)育成乙圖中的結(jié)構(gòu)b

          【答案】A

          【解析】

          觀圖可知:圖甲中①胚芽、②胚根、③子葉、④種皮;圖乙中a葉、b莖、c芽;圖丙中A成熟區(qū)、B伸長(zhǎng)區(qū)、C分生區(qū)、D根冠;圖丁中①幼葉、②芽原基、③芽軸。

          種子的胚包括胚根、胚芽、胚軸、子葉。甲圖中①是胚芽,②是胚根,③是子葉,缺少胚軸,另外④種皮不是胚的結(jié)構(gòu),A錯(cuò)誤;
          胚是種子的重要部分,胚芽將來發(fā)育成莖和葉,胚軸將來發(fā)育成連接莖與根的部分,胚根將來發(fā)育成根;乙圖中a是葉,b是莖,所以ab是由甲圖中的①胚芽發(fā)育成,B正確;

          丙圖中D根冠位于根的頂端,屬于保護(hù)組織,具有保護(hù)作用,C正確;

          丁圖中的③芽軸,將來發(fā)育成莖,所以丁圖中的③將來可發(fā)育成乙圖中的結(jié)構(gòu)b莖,D正確。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】親代的許多性狀能在子代身上體現(xiàn),主要原因是( 。

          A. 親代把性狀傳遞給子代

          B. 親代把控制性狀的基因傳遞給子代

          C. 子代與親代生活在一起,長(zhǎng)相就會(huì)相像

          D. 親代把細(xì)胞核中所有基因傳遞給子代

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】鳥卵的卵細(xì)胞是( )
          A.整個(gè)鳥卵
          B.胚盤、卵黃和卵黃膜
          C.卵黃和卵黃膜
          D.卵黃

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】決定人的有耳垂與無(wú)耳垂性狀的是( )
          A.基因
          B.蛋白質(zhì)
          C.DNA
          D.染色體

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖是某昆蟲發(fā)育過程示意圖,下列敘述正確的是

          A.若此昆蟲是一種害蟲,則成蟲期的危害最大

          B.此昆蟲的發(fā)育與蝗蟲的發(fā)育相似,都屬于完全變態(tài) ^

          C.此昆蟲的發(fā)育與家蠶的發(fā)育相似,都屬于不完全變態(tài)

          D.此昆蟲的發(fā)育特點(diǎn)是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖是某同學(xué)整理的綠色植物的生理活動(dòng)圖片,有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是

          A. 圖甲中I、Ⅱ曲線分別表示植物的光合作用和呼吸作用強(qiáng)度

          B. 圖乙中氣孔①→②狀態(tài)的轉(zhuǎn)化可能影響水和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸

          C. 若圖丙表示植物進(jìn)行光合作用,則ABCD分別表示二氧化碳、水、氧氣、有機(jī)物

          D. 圖甲顯示在夏季晴朗的一天中,氧氣含量最多的時(shí)間大約是12點(diǎn)

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】組成細(xì)胞的下列物質(zhì)中,全部屬于有機(jī)物的是( )
          ①水 ②脂質(zhì) ③蛋白質(zhì) ④核酸 ⑤無(wú)機(jī)鹽.
          A.①②③
          B.①④⑤
          C.②③④
          D.②④⑤

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖是南瓜的發(fā)育過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

          (1)[5]所示的生理過程中,消耗的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來自種子結(jié)構(gòu)的___________

          (2)南瓜為雌雄同株植物,圖中1為雄花,只有雄蕊;則圖中能結(jié)瓜的2為 ___________ 。

          (3)南瓜的根吸肥和吸水能力很強(qiáng),利用南瓜植株收獲的甜瓜枯萎病少,而且果實(shí)個(gè)大、收獲高產(chǎn)。某菜農(nóng)想利用南瓜植株收獲甜瓜,采用的生物技術(shù)應(yīng)是__________。

          (4)某生物興趣小組為探究果實(shí)在發(fā)育過程中的體積變化,選擇了兩朵南瓜雌花,堅(jiān)持每天定時(shí)測(cè)量果實(shí)的體積,并繪制了如圖所示的果實(shí)體積變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答:

          ①在曲線a中,幼果體積增大是花的_________迅速發(fā)育的結(jié)果。

          ②當(dāng)南瓜體積達(dá)到A點(diǎn)時(shí),將它剖開發(fā)現(xiàn)有很多粒種子,這是因?yàn)槟瞎系淖臃績(jī)?nèi)有_______________________。

          ③在大棚內(nèi)種植南瓜,為避免出現(xiàn)曲線b的現(xiàn)象,可以采取_______________的措施。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的單位,需要借助顯微鏡才能觀察其結(jié)構(gòu)。如圖分別為顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,甲、乙為顯微鏡下觀察到的兩種細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,A、B、C分別為三種單細(xì)胞生物。請(qǐng)據(jù)圖回答問題。

          (1)使用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí),如在視野中已經(jīng)找到要觀察的物像,可以調(diào)節(jié)顯微鏡的____,使物像更加清晰。如果觀察的物像位于視野的左上方,應(yīng)將裝片向____移動(dòng),使之位于視野的中央,便于觀察。

          (2)在“觀察人口腔上皮細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)中,刮取細(xì)胞前在載玻片上滴加的液體是____。

          (3)圖中____是植物細(xì)胞。對(duì)比甲、乙兩圖可以看出,植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是____。(填寫圖中字母)

          (4)從細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)上看,A與B、C的不同之處是,A無(wú)____;從營(yíng)養(yǎng)方式上看,A、B、C三種生物都是____;從生態(tài)系統(tǒng)的組成上看,A、C屬于____。

          (5)甲、乙兩細(xì)胞的d中都含有的“能量轉(zhuǎn)換器”是____。

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          同步練習(xí)冊(cè)答案