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          【題目】人類特有的條件反射是人類能對_________________________,_________________等信息發(fā)生反應。

          【答案】 抽象的語言 文字

          【解析】人類特有的條件反射是人類能對抽象的語言、文字等信息發(fā)生反應。

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】根據(jù)綠色植物光合作用實驗回答下列問題.

          (1)圖一表示“綠葉在光下制造有機物”的實驗過程,該實驗正確的操作步驟是(按序號排列):_____

          (2)圖一中步驟③的作用是脫色,即使葉片中含有的_____溶解在酒精中,其目的是使實驗結果更明顯.

          (3)圖二是探究金魚藻的光合作用實驗,選擇實驗裝置組合甲和丙,其實驗變量是_____

          (4)圖二甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復燃.為了使該實驗結果在短時間內非常明顯,可采取的措施有哪些?(說出一項措施即可)_____

          (5)根據(jù)光合作用原理提出讓水稻高產可采取的措施(說出一項措施即可)_____

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】觀察食物網,并回答問題:

          (1)圖中缺少的生態(tài)系統(tǒng)的生物成分是
          (2)此生態(tài)系統(tǒng)的生產者是。
          (3)從圖中可以看出,消費者與生產者之間的關系是的關系,這樣就形成了食物鏈。本圖中有條食物鏈,它們相互關聯(lián),形成。
          (4)該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的生物是。
          (5)此圖中最長的一條食物鏈可表示為。
          (6)假如由于人類使用農藥,綠色植物被農藥污染,且污染物不能排除并能夠在體內積累,那么該生態(tài)系統(tǒng)中體內有害物質積累最多的生物是。
          (7)當該生態(tài)系統(tǒng)中貓頭鷹的數(shù)量減少時,兔和鼠的數(shù)量首先會增加,間接導致草的數(shù)量減少,但最后會達到一個新的穩(wěn)定狀態(tài)。這一事實說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的能力。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”.影響桃花開花的主要因素是(  )
          A.空氣
          B.溫度
          C.光照
          D.水分

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下面的圖中,圖甲表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的部分生物構成的食物鏈,圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的關系,請椐圖回答問題.

          (1)圖甲表示一個生態(tài)系統(tǒng),該生態(tài)系統(tǒng)中的______沿著食物鏈和食物網流動。

          (2)寫出圖甲中最長的那條食物鏈 _______________________________________

          (3)圖甲中的草通過____作用制造的有機物為自身和動物提供了食物來源。

          (4)圖乙中,若A.B.C.D是生態(tài)系統(tǒng)的不同組成成分,其中生產者是______;D是______

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】神經元是神經系統(tǒng)_____________ 的基本單位,由__________________構成.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】血液中能運輸養(yǎng)料和廢物的是

          A白細胞 B紅細胞 C血小板 D血漿

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】識圖回答下列問題.

          (1)此細胞是細胞(動物或植物),其中[4]。
          (2)能夠控制物質進出的[2]。
          (3)細胞的遺傳信息庫是[] , 其中的染色體由組成。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】“只生一個小孩好”符合我國計劃生育具體要求中的一項是( 。
          A.晚婚
          B.晚育
          C.少生
          D.優(yōu)生

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