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          【題目】觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)，回答下列問題
          你觀察到了幾種血管，這些血管中血流的速度一樣嗎？
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】小動(dòng)脈、小靜脈和毛細(xì)血管；不一樣
          【解析】
          試題分析：可以觀察到小動(dòng)脈、小靜脈和毛細(xì)血管這三種血管，血液在這三種血管中的血流速度不一樣：在小動(dòng)脈中流動(dòng)快，在小靜脈中流動(dòng)慢，在毛細(xì)血管中流動(dòng)最慢。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】一對(duì)頭發(fā)為直發(fā)的夫婦，生育一個(gè)卷發(fā)的孩子（遺傳圖如圖）請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題：
          （1）在遺傳學(xué)上，把直發(fā)與卷發(fā)稱為一對(duì)___ ， 根據(jù)遺傳學(xué)原理可以判斷，___發(fā)屬于顯性性狀．
          （2）如果字母A，a表示頭發(fā)的基因，請(qǐng)寫出母親和孩子頭發(fā)的基因型分別是___
          （3）根據(jù)二胎政策，該夫婦計(jì)劃再生育一個(gè)孩子，請(qǐng)你判斷再生育一個(gè)頭發(fā)為卷發(fā)孩子的機(jī)會(huì)占___ ， 如果第二胎生育了一個(gè)頭發(fā)為直發(fā)的孩子，請(qǐng)你寫出該孩子可能的基因型是___ ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖I為人體部分生理活動(dòng)示意圖，其中A～D表示不同的系統(tǒng)，①～⑤表示不同的生理過程，請(qǐng)結(jié)合圖示回答問題：
          （1）A系統(tǒng)中，小腸是消化食物和_____的主要場所。食物中的淀粉在A系統(tǒng)中的消化從_____開始，在消化道中最終分解為_____。
          （2）B系統(tǒng)的主要器官是_____，它是人體與外界進(jìn)行_____的重要場所。
          （3）圖II曲線表示血液依次流經(jīng)血管a、b、c時(shí)，氧含量的變化，則血管c是_____。這一變化過程發(fā)生在圖I中的_____（填圖中字母）系統(tǒng)。
          （4）④過程先后包含_____作用和_____作用兩個(gè)生理過程。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】成熟的生物個(gè)體能夠繁殖后代。以下是與生殖發(fā)育相關(guān)的圖示，請(qǐng)分析回答（[ ]中填序號(hào)， 上填文字）：
          （1）圖甲所示的發(fā)育過程與蝗蟲的發(fā)育過程相比，多了一個(gè)階段——[③]_____。
          （2）圖乙所示動(dòng)物的生殖發(fā)育主要在_____中完成。
          （3）如圖丙，將來發(fā)育為胚胎的是[③]_____。
          （4）如圖丁，胎兒通過[②]_____和[_____]臍帶從母體獲得營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】血漿的功能：運(yùn)載 ，運(yùn)輸  
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下表為某家庭成員部分性狀的調(diào)查結(jié)果，請(qǐng)分析回答下列問題：
           性狀
          家庭
          成員
          血型
          眼瞼
          眼球虹膜的顏色
          父親
          A
          雙眼皮
          褐色
          母親
          O
          雙眼皮
          褐色
          女兒
          A
          單眼皮
          褐色
          （l）女兒與父母眼球虹膜的顏色一致．這一現(xiàn)象叫 。
          （2）在遺傳學(xué)上，單眼皮與雙眼皮被稱為 。
          （3）如果控制雙眼皮的基因是A，控制單眼皮的基因是a，女兒眼瞼的基因組 成為 。如果這對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子，這個(gè)孩子是雙眼皮的可能性是 。
          （4）父親遺傳給女兒的性染色體是 。
          （5）如果女兒因病需要輸血，家庭成員中最佳的供血者是 。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的單位，需要借助顯微鏡才能觀察其結(jié)構(gòu)。如圖分別為顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，甲、乙為顯微鏡下觀察到的兩種細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，A、B、C分別為三種單細(xì)胞生物。請(qǐng)據(jù)圖回答問題：
          （1）使用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí)，如在視野中已經(jīng)找到要觀察的物像，可以調(diào)節(jié)顯微鏡的[3]_____使物像更加清晰。
          （2）圖中_____是植物細(xì)胞。對(duì)比甲、乙兩圖可以看出，植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是_____ （填寫圖中字母）。
          （3）從細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)上看，A與B、C的不同之處是，A無_____，屬于原核生物；A、B、C三種生物細(xì)胞內(nèi)均無葉綠體，從營養(yǎng)方式上看，都是_____。
          （4）甲、乙兩細(xì)胞的D中都含有的“能量轉(zhuǎn)換器”是_____。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖所示，生態(tài)系統(tǒng)各組成成分之間存在著密切的關(guān)系。據(jù)圖回答：
          （1）圖中②表示的生理過程是_____。
          （2）從功能上看，圖中A所示生物是生態(tài)系統(tǒng)中的_____。
          （3）請(qǐng)寫出圖中的食物鏈_____。若此生態(tài)系統(tǒng)受到某種有害物質(zhì)污染，一段時(shí)間后，體內(nèi)有害物質(zhì)含量最高的生物是_____。
          （4）該生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物進(jìn)行生命活動(dòng)所需能量的最終來源是_____。
          （5）大氣中二氧化碳增多會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)。生活中哪些行為可以減少二氧化碳的排放？（答兩點(diǎn)）_____。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】由單個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，全部生命活動(dòng)在______內(nèi)完成的生物屬于______。
          

			
          

			
          
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