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          下列不屬于“生物圈Ⅱ號(hào)”實(shí)驗(yàn)失敗原因的是（　　）
          
                
          A、綠色植物的數(shù)量相對(duì)太多B、空氣中的氧氣濃度越來(lái)越低C、空氣中的二氧化碳的含量不斷上升D、由丁環(huán)境惡化，很多物種逐漸死去
          			
          


			
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          具有社會(huì)行為的動(dòng)物，群體內(nèi)往往形成一定的組織，成員間有
           
          ，有的形成等級(jí)．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          一些同學(xué)沉溺于電腦網(wǎng)絡(luò)游戲，長(zhǎng)時(shí)間的電腦輻射對(duì)他們的身體有沒(méi)有傷害呢？有人做了這樣一組實(shí)驗(yàn)：將健康的成年雄性大鼠隨機(jī)分成兩組，每組8只．甲組置于未開(kāi)機(jī)的電腦前，乙組置于開(kāi)機(jī)電腦前；其他飼養(yǎng)條件相同．六十天后獲得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖． 

          （1）本實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是：電腦輻射對(duì)
           
          的身體有傷害嗎？
          （2）實(shí)驗(yàn)設(shè)置的變量是
           
          ．
          A．電腦游戲種類    B．電腦是否開(kāi)機(jī)    C．大鼠的身體狀況
          （3）每個(gè)實(shí)驗(yàn)組都用了8只而不是1只大鼠，目的是
           
          ．
          （4）從圖3的A圖可看出，電腦輻射影響了
           
          （填甲或乙）組大鼠的體重增長(zhǎng)和精子的正常發(fā)育．
          （5）在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫做
           
          實(shí)驗(yàn)．
          （6）數(shù)據(jù)顯示，長(zhǎng)時(shí)間的電腦輻射對(duì)大鼠的健康有害，這對(duì)我們中學(xué)生有什么啟示？
           
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          請(qǐng)你概述骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌在運(yùn)動(dòng)中的作用，要求準(zhǔn)確、精煉．
           
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          關(guān)于生物圈的穩(wěn)態(tài)正確的表達(dá)是（　�。�
          
                
          A、生物圈的結(jié)構(gòu)十分穩(wěn)定，不發(fā)生變化B、生物圈的功能很完善穩(wěn)定C、生物圈的結(jié)構(gòu)和功能能長(zhǎng)期維持相對(duì)穩(wěn)定不變狀態(tài)D、生物圈的結(jié)構(gòu)和功能能長(zhǎng)期維持相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          下列有關(guān)“生物圈是生物共同的家園”的理解，錯(cuò)誤的是（　　）
          
                
          A、強(qiáng)調(diào)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，追求人與自然的和諧相處B、圍海造田可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，更能改善環(huán)境C、人類社會(huì)應(yīng)該高速發(fā)展，但不能以耕地減少為代價(jià)D、生物圈是人類的繁榮家園，也是所有生物共同的家園
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          人類可以模擬一個(gè)供人類居住的生態(tài)系統(tǒng)．
           
          ．（判斷對(duì)錯(cuò)）
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          今年我市漁民從還用中捕獲一體型較大的脊椎動(dòng)物，該動(dòng)物具有用鰓呼吸、用鰭游泳和卵生等特點(diǎn)，在生物分類上它屬于（　�。�
          
                
          A、哺乳類B、爬行類C、兩棲類D、魚類
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的共同特征是（　�。�
          
                
          A、有口無(wú)肛門B、身體呈輻射對(duì)稱C、背腹扁平D、有刺細(xì)胞
          

			
          

			
          
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