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          【題目】圖甲是由圖乙發(fā)育而來(lái)的，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 
          A. 圖甲2是由圖乙6發(fā)育而來(lái)的 B. 圖乙7發(fā)育成圖甲3
          C. 圖甲1是由圖乙5發(fā)育而來(lái)的 D. 圖乙7發(fā)育成圖甲1
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】D
          【解析】
          葉芽的生長(zhǎng)點(diǎn)可以使芽軸不斷伸長(zhǎng)；葉原基將來(lái)發(fā)育成幼葉；幼葉將來(lái)發(fā)育成葉；芽軸將來(lái)發(fā)育成莖；芽原基將來(lái)發(fā)育成側(cè)芽。
          葉芽的生長(zhǎng)點(diǎn)可以使芽軸不斷伸長(zhǎng)；葉原基將來(lái)發(fā)育成幼葉；幼葉將來(lái)發(fā)育成葉；芽軸將來(lái)發(fā)育成莖；芽原基將來(lái)發(fā)育成側(cè)芽。圖甲中2是莖，是由圖乙6芽軸發(fā)育而來(lái)的，故A不符合題意；圖乙7芽原基發(fā)育成圖甲3側(cè)芽，故B不符合題意；圖甲1是葉，是由圖乙5幼葉發(fā)育而來(lái)的，故C不符合題意；圖乙7側(cè)芽發(fā)育為側(cè)枝，圖甲中1葉是由圖乙中的5幼葉發(fā)育而來(lái)的，故D符合題意。故選D。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】正常情況下，生物圈中的碳一氧平衡能夠維持，是因?yàn)椋ā　。?/span>
          A. 呼吸作用消耗氧，產(chǎn)生二氧化碳；光合作用消耗二氧化碳，產(chǎn)生氧
          B. 呼吸作用消耗二氧化碳，產(chǎn)生氧；光合作用消耗氧，產(chǎn)生二氧化碳
          C. 燃燒煤等燃料消耗氧，產(chǎn)生二氧化碳
          D. 大氣圈中有足夠的氧和二氧化碳
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列各地方空氣濕度最大的是（　�。�
          A. 裸地 B. 灌木叢 C. 森林 D. 草坪
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】2014年國(guó)際生物多樣性日的主題為“島嶼生物多樣性”，全世界有一半的海洋資源位于島嶼水域。廈門(mén)島海域軟體動(dòng)物資源十分豐富，與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)。
          （1）日常生活中，海洋軟體動(dòng)物用途廣泛，例如文蛤、牡蠣可以______；烏賊的殼（海螵蛸）可以______。 
          （2）如圖所示的縊蟶是廈門(mén)常見(jiàn)軟體動(dòng)物。寫(xiě)出圖中所指結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)：①是______；③是______。
          （3）“研究表明，一些濾取水中食物的海洋軟體動(dòng)物，體內(nèi)容易積聚污染物，還可能傳染甲型肝炎等傳染病�！睆娜伺c環(huán)境的角度，談?wù)勥@句話給你的啟示______。（一條即可）
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】“一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，這就是活潑機(jī)靈的小燕子。”下面是燕子的一組形態(tài)結(jié)構(gòu)圖：
          （1）請(qǐng)從圖中提取有效信息，分析燕子適于飛行生活的三個(gè)特點(diǎn)。
          ①__________________________________________；
          ②__________________________________________；
          ③_________________________________________；
          （2）從內(nèi)部結(jié)構(gòu)看，燕子的體溫___________，用_______呼吸，________輔助呼吸。
          （3）從分類(lèi)上看，燕子屬于_____________動(dòng)物中的__________類(lèi)。
          （4）與鳥(niǎo)一樣能在空中飛行的唯一的無(wú)脊椎動(dòng)物是_______________。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】在橫線上把內(nèi)容填完整。
          (1)圖甲是陽(yáng)光下生長(zhǎng)的小麥。這說(shuō)明生物的生活需要________。
          (2)圖乙是獵豹追捕羚羊。這說(shuō)明生物能對(duì)外界________作出反應(yīng)。
          (3)圖丙是鯨呼氣時(shí)產(chǎn)生的霧狀水柱。這說(shuō)明生物能進(jìn)行________。
          (4)圖丁是人出汗。這說(shuō)明生物能____________。
          (5)除了這些，生物還具有以下特征：生物能________；生物都有________的特性；除________以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖是花到種子（果實(shí)）示意圖
          （1）一朵花最主要結(jié)構(gòu)是[______]______和[______]______。
          （2）開(kāi)花后，要想結(jié)出果實(shí)和種子，必須經(jīng)過(guò)______、______兩個(gè)生理過(guò)程。
          （3）受精后，雄蕊、柱頭和花柱都將______，果實(shí)是由[______]______發(fā)育而來(lái)的，種子是由[______]______發(fā)育而來(lái)的，胚是由______發(fā)育而來(lái)的。
          （4）一朵花的雌蕊的子房被害蟲(chóng)吃掉了一半，這朵花能否還發(fā)育成果實(shí)？______。
          （5）傳粉時(shí)陰雨綿綿導(dǎo)致成果率很低，為了提高成果率，果農(nóng)應(yīng)采取的措施是______。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】判斷水蛭屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要依據(jù)是 ( )
          A. 身體細(xì)長(zhǎng) B. 有口和肛門(mén)
          C. 身體由許多相似的體節(jié)構(gòu)成 D. 身體兩側(cè)對(duì)稱(chēng)
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列用來(lái)驗(yàn)證植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置是（ ）
          A.B.
          C.D.
          

			
          

			
          
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