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        1. (2008?益陽)如圖中A與B兩裝置分別表示種子的呼吸作用和幼苗的光合作用,請據(jù)圖回答問題.
          (1)向A中加適量的水,一段時間后,①種子的呼吸作用
          加強
          加強
          (填加強或減弱);②幼苗的光合作用
          加強
          加強
          (填加強或減弱),其原因是
          種子呼吸作用加強后提供幼苗較多的二氧化碳
          種子呼吸作用加強后提供幼苗較多的二氧化碳

          (2)如果將A中的漏斗和玻璃管全堵塞,種子的呼吸作用和幼苗的光合作用均將
          減弱
          減弱
          (填加強或減弱),其原因是
          缺氧導(dǎo)致種子的呼吸作用減弱,提供給幼苗的二氧化碳減少
          缺氧導(dǎo)致種子的呼吸作用減弱,提供給幼苗的二氧化碳減少

          (3)植物的光合作用和呼吸作用相互依存,共同維持了生物圈中二氧化碳和氧的相對平衡.為使我們生活的環(huán)境空氣永遠清新,我們該做些什么?請?zhí)岢瞿愕慕ㄗh.
          ①發(fā)展新型的環(huán)保能源(如風(fēng)能、太陽能)②減少二氧化碳的排放③大力植樹造林,保護植被等
          ①發(fā)展新型的環(huán)保能源(如風(fēng)能、太陽能)②減少二氧化碳的排放③大力植樹造林,保護植被等
          分析:此題是關(guān)于植物光合作用和呼吸作用關(guān)系的有關(guān)內(nèi)容的識圖填空題,深刻理解其過程、關(guān)系、意義然后仔細作答.
          解答:解:(1)、向A中加入水后,種子經(jīng)過呼吸作用種子里的有機物被分解成二氧化碳和水,二氧化碳通過玻璃管通入B中,B中的幼苗又把二氧化碳當做光合作用的原料進而促進光合作用.
          (2)、堵住漏斗使空氣不能進入就使得種子缺少氧氣抑制其呼吸作用,呼吸作用減弱放出的二氧化碳就會減少,又堵住玻璃管,使得B中的幼苗因缺少原料二氧化碳而光合作用減弱.
          (3)、空氣中含氧豐富才清新,為使我們生活的環(huán)境空氣永遠清新,就要想辦法減少空氣中二氧化碳的排放或讓生物呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳被植物光合作用當做原料利用,多植樹造林可以讓大量的植物進行光合作用釋放更多的氧氣,同時進行呼吸作用消耗二氧化碳.我們的傳統(tǒng)能源一般是燃煤、沼氣等,它們?nèi)紵淖罱K產(chǎn)物主要是二氧化碳、水蒸氣,含硫的煤燃燒后還有二氧化硫放出,這樣大大增加了空氣中二氧化碳的含量,二氧化硫等污染空氣,使空氣變的污濁,而風(fēng)能、太陽能則無此弊端,它們屬于一種清潔、無污染的新型能源.故為使我們生活的環(huán)境空氣永遠清新可以采取以下措施:①發(fā)展新型的環(huán)保能源(如風(fēng)能、太陽能)②減少二氧化碳的排放③大力植樹造林,保護植被等
          故答案為:
          (1)①加強②加強、種子呼吸作用加強后提供幼苗較多的二氧化碳
          (2)減弱、缺氧導(dǎo)致種子的呼吸作用減弱,提供給幼苗的二氧化碳減少
          (3)①發(fā)展新型的環(huán)保能源(如風(fēng)能、太陽能)②減少二氧化碳的排放
          ③大力植樹造林,保護植被等
          點評:做此題要真正理解光合作用和呼吸作用的概念,理解它們相互依存的關(guān)系.并會把所掌握是知識用于分析、解決實際的題目.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2008?益陽)某同學(xué)探究了“饅頭在口腔中的變化”,其操作步驟、實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)論如下:
          操作步驟如圖所示:
          實驗現(xiàn)象:試管內(nèi)的溶液不變藍.
          實驗結(jié)論:饅頭變甜與牙齒咀嚼、舌的攪拌以及唾液分泌有關(guān).
          (1)實驗在設(shè)計和操作上有幾處錯誤,請你指出并糾正.
          應(yīng)設(shè)置對照實驗;
          應(yīng)設(shè)置對照實驗;
          應(yīng)水浴并冷卻后再滴加碘液.
          應(yīng)水浴并冷卻后再滴加碘液.

          (2)該同學(xué)描述的實驗現(xiàn)象是否與他所做實驗的實驗現(xiàn)象相符?
          不相符
          不相符
          ;如果不符,請你重新描述實驗現(xiàn)象
          試管內(nèi)的溶液先變藍后消失
          試管內(nèi)的溶液先變藍后消失

          (3)該同學(xué)的實驗結(jié)論是否可靠?
          不可靠
          不可靠

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2008?益陽)2008年5月12日,四川汶川發(fā)生了8.0級的強烈地震.災(zāi)情十分嚴重,大批傷者需要輸血搶救,當?shù)匮獛齑嫜┎粦?yīng)求.一方有難,八方支援,全國各族人民勇躍獻血,確保了災(zāi)區(qū)傷員的供血.下面請就有關(guān)獻血程序、注意事項以及輸血原則回答下列問題:
          (1)獻血前為什么要進行體檢?
          只有身體健康者的血才能輸給傷員
          只有身體健康者的血才能輸給傷員

          (2)獻血前不能大量飲水,其原因是
          飲水影響了所獻血液的質(zhì)量
          飲水影響了所獻血液的質(zhì)量

          (3)采血前要洗凈雙臂的目的是
          減少采血穿刺部位的感染和血液的污染
          減少采血穿刺部位的感染和血液的污染

          (4)輸血前為什么要進行血型鑒定
          輸血應(yīng)以輸同型血為原則
          輸血應(yīng)以輸同型血為原則
          .現(xiàn)有A、B、C、D四人準備獻血,醫(yī)生把這四人的血分別用A型、B型標準血清來檢驗,其結(jié)果如圖所示,請判斷A、B、C、D四人的血型依次是
          O型、A型、B型、AB型
          O型、A型、B型、AB型

          (5)面對地震災(zāi)難,看到人們踴躍獻血,你有何感想?

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2008?益陽)2008年元月,我國南方地區(qū)出現(xiàn)了罕見的冰雪天氣.東洞庭湖16萬只候鳥無處覓食,饑寒交迫,生命垂危.冰災(zāi)過后,經(jīng)湖南省林業(yè)廳多次監(jiān)測,候鳥并無大面積死亡,種群正常.這與鳥類本身的結(jié)構(gòu)和保護區(qū)工作人員的辛勤工作有關(guān).請回答問題
          (1)根據(jù)所掌握的知識,你認為鳥類的哪些結(jié)構(gòu)特征能讓它在寒冷的環(huán)境中仍能保持高而恒定的體溫?
          被覆羽毛
          被覆羽毛
          ,可保溫.
          體內(nèi)有氣囊,輔助完成雙重呼吸
          體內(nèi)有氣囊,輔助完成雙重呼吸
          ,呼吸能力強,供氧足.
          心臟四腔,體循環(huán)和肺循環(huán)完全分開,心臟與體重的百分比大、每分心搏次數(shù)多,使得鳥類輸送氧氣的能力強
          心臟四腔,體循環(huán)和肺循環(huán)完全分開,心臟與體重的百分比大、每分心搏次數(shù)多,使得鳥類輸送氧氣的能力強
          ,產(chǎn)能多.
          (2)假如你是鳥類保護區(qū)的工作人員,你將采取哪些措施,保證候鳥不挨凍、不挨餓、不遭捕殺?
          ①定時、定點人工投食(如玉米、稻谷等).②建立臨時避寒站.③加強人工巡湖,防止捕獵.
          ①定時、定點人工投食(如玉米、稻谷等).②建立臨時避寒站.③加強人工巡湖,防止捕獵.

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