【題目】對(duì)下圖所示枝條和枝芽結(jié)構(gòu)的敘述，錯(cuò)誤的是
A．從芽的著生位置劃分，a為頂芽，b、c為側(cè)芽
B．枝條d的不斷伸長(zhǎng)，來自于枝芽中2的不斷伸展
C．著生在葉腋處的結(jié)構(gòu)有b、c
D．芽b的長(zhǎng)勢(shì)強(qiáng)于芽c的長(zhǎng)勢(shì)
【答案】D
【解析】
試題分析：通過觀察可以知道從芽的著生位置劃分頂芽和側(cè)芽，[a]為頂芽，[b]、[c]為側(cè)芽；枝條d不斷伸長(zhǎng)的原因是枝芽中[2]芽軸的不斷伸長(zhǎng)；著生在葉腋處的結(jié)構(gòu)是側(cè)芽，應(yīng)該是[b]和[c]；枝條的生長(zhǎng)具有頂端優(yōu)勢(shì)，即頂芽生長(zhǎng)占優(yōu)勢(shì)，從而抑制側(cè)芽生長(zhǎng)的現(xiàn)象。
從芽的著生位置劃分頂芽和側(cè)芽，[a]為頂芽，[b]、[c]均為側(cè)芽．是正確的。故A不合題意；枝條d的不斷伸長(zhǎng)，來自于枝芽中2的不斷伸展，是正確的。B不合題意；著生在葉腋處的結(jié)構(gòu)是側(cè)芽，應(yīng)該是[b]和[c]，是正確的，故不合題意；頂端優(yōu)勢(shì)是頂芽[a]的生長(zhǎng)占優(yōu)勢(shì)，頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向側(cè)芽運(yùn)輸，抑制側(cè)芽[b][c]的生長(zhǎng)，強(qiáng)于側(cè)芽[b][c]的生長(zhǎng)。所以芽b的長(zhǎng)勢(shì)強(qiáng)于芽c的長(zhǎng)勢(shì)的說法是錯(cuò)誤的，D符合題意。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】天然種植的棉花大都是白色的．偶爾在田中也會(huì)出現(xiàn)一兩株彩色（如棕色）的棉花．彩棉用于紡織，可以免去繁雜的印染工序，既降低生產(chǎn)成本，又減少化學(xué)物質(zhì)對(duì)人體的傷害，是名副其實(shí)的“綠色產(chǎn)品”．現(xiàn)有兩株白色的棉花，分別讓它們作父本和母本進(jìn)行雜交．結(jié)果它們的子代中有的結(jié)白色棉花，有的結(jié)棕色棉花．請(qǐng)分析回答：
親代 | 子代 |
白色×白色 | 白色、棕色 |
（1）在種滿白色棉花的大田中，偶爾出現(xiàn)的一兩株彩色的棉花是生物 的結(jié)果．
（2）在上述棉花顏色的遺傳雜交實(shí)驗(yàn)中，顯性性狀是 ，隱性性狀是 ．
（3）上述雜交實(shí)驗(yàn)中親代白色棉花最可能的基因組成 ，雜交子代中，結(jié)白色棉花和結(jié)棕色棉花的基因型分別是 、 ．（B和b分別表示顯性基因和隱性基因）
（4）農(nóng)業(yè)技術(shù)人員想在短時(shí)間內(nèi)將彩棉大量繁殖，比較理想的繁殖方式是
A．種子繁殖 B．壓條 C．扦插 D．組織培養(yǎng)．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
①在四個(gè)大小、形狀相同的生態(tài)瓶中加入等量的清水，另外向C、D瓶中加入等量的河泥；
②向B、C、D瓶中放入等量的水藻；
③向四個(gè)瓶中放人大小、形狀和生長(zhǎng)狀況相近的小魚各兩條；
④把A、B、C瓶置于陽光下，D瓶放在黑暗的環(huán)境中。實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：
實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：
生態(tài)瓶編號(hào) | A | B | C | D |
瓶中小魚生存時(shí)間／天 | 3 | 11 | 25 | 2 |
（1）比較A、B、C的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，小魚的存活時(shí)間與 和 有關(guān)。
（2）比較A、B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，水藻的作用是 。
（3）D裝置中，小魚存活的時(shí)間比A裝置中的存活時(shí)間短，可能的原因是 。
（4）比較C、D的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說明，水藻在有 的條件下，才能釋放氧氣。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】青蛙的發(fā)育為變態(tài)發(fā)育，是因?yàn)?/span>（ ）
A．幼體到成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)上發(fā)生顯著變化
B．幼體到成體在生活習(xí)性上發(fā)生顯著變化
C．幼體到成體在生活習(xí)性和形態(tài)結(jié)構(gòu)上短期內(nèi)有顯著變化
D．幼體到成體在生活習(xí)性和形態(tài)結(jié)構(gòu)上沒有顯著變化
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】豌豆的高莖和矮莖是由一對(duì)基因控制的，如果高莖基因（D）在圖91中A位置，那么矮莖基因（d）所在的位置是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下面圖一為雞卵結(jié)構(gòu)示意圖,圖二為雞胚胎發(fā)育示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答（[ ]內(nèi)填序號(hào),橫線上填名稱）:
（1）圖一中[3]和圖二中[7]的結(jié)構(gòu)名稱是 ,它的主要作用是為胚胎的發(fā)育提供 。
（2）圖二中的[6]是胚胎,它是由圖一中的[5] 發(fā)育而來的。
（3）既對(duì)卵細(xì)胞起保護(hù)作用,還能為胚胎發(fā)育提供水分和養(yǎng)料的結(jié)構(gòu)是【 】 。
（4）與兩棲動(dòng)物的卵比較,鳥卵更適應(yīng)在陸地上發(fā)育,是因?yàn)轼B卵具有【 】 。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】小李同學(xué)選用10×的目鏡和40×的物鏡，觀察口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，這時(shí)顯微鏡的放大倍數(shù)是（ ）
A．10倍 B．40倍 C．50倍 D．400倍
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如下圖是血液循環(huán)和氣體交換示意圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）肺泡與A處進(jìn)行氣體交換的原理是 。
（2）在心臟的四個(gè)腔中，⑥代表 。
（3）圖中①中流動(dòng)的是 血，血液流經(jīng)B后的變化是 。
（4）血液由⑥射出流經(jīng)①、②至③的循環(huán)途徑叫 。
（5）紅細(xì)胞隨血液流動(dòng)至A處時(shí)，其中的血紅蛋白與氧結(jié)合。請(qǐng)寫出氧分子到達(dá)⑧組織細(xì)胞的途徑（用圖中的序號(hào)表示）： 。
（6）圖甲中血管C與D相比，其內(nèi)血液成分的特點(diǎn)是 。
（7）心臟作為輸送血液的泵，其結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的，請(qǐng)舉一例說明： 。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下面是“綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)的示意圖，具體步驟如下：
（1）把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。
（2）用黑紙把一片葉的一部分從正面和背面遮蓋住,然后移到陽光下, 照射3～4小時(shí)。
（3）剪下遮光的葉片,去掉黑紙。
（4）將葉片放在盛有酒精的小燒杯中, 再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱,葉片逐漸由 色變成 色。
（5）取出葉片，用清水漂洗干凈，然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片上滴加碘液。這是為了檢驗(yàn)植物光合作用制造的有機(jī)物主要是 。
（6）片刻,用清水沖洗掉碘液，這時(shí)可以看到?jīng)]有遮光的部分變成 色。由此可以得出結(jié)論：光合作用不可缺少的條件是 。
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