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          圖甲表示某植物在恒溫30℃時(shí)光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，圖乙是某同學(xué)探究“影響植物光合速率的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖．試回答：

          （1）已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25℃，圖甲曲線中Y點(diǎn)將向
           
          （左/右）移動(dòng)．
          （2）曲線YZ代表的含義是：溫度為30℃時(shí)，
           
          ．
          （3）利用圖乙裝置來(lái)探究“影響植物光合速率的因素”，利用這套裝置可以探究光照強(qiáng)度與光合作用速率的關(guān)系，可以通過(guò)改變
           
          來(lái)改變這一自變量，通過(guò)觀察有色液滴的移動(dòng)來(lái)判斷光合作用速率．
          （4）如果用該裝置探究光照強(qiáng)度對(duì)種子萌發(fā)的影響，則瓶中黑藻應(yīng)改為
           
          ，并加適量的水．應(yīng)如何設(shè)置對(duì)比實(shí)驗(yàn)
           
          ．
          			
          


			
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          眼的虹膜有藍(lán)色和褐色之分，下表是對(duì)一些家庭的調(diào)查，對(duì)表中數(shù)據(jù)分析判斷正確的一項(xiàng)是（　�。�
          父親     母親家庭數(shù)目子女子女
          藍(lán)眼褐眼
          1、藍(lán)眼 藍(lán)眼1506250
          2、藍(lán)眼 褐眼158317322
          3、褐眼 褐眼292582
          
                
          A、根據(jù)表中第一組數(shù)據(jù)，可判斷藍(lán)眼為顯性性狀
          B、根據(jù)表中第二組數(shù)據(jù)，可判斷褐眼為顯性性狀
          C、根據(jù)表中第三組數(shù)據(jù)，可判斷褐眼為顯性性狀
          D、三組數(shù)據(jù)都無(wú)法判斷出藍(lán)眼和褐眼，誰(shuí)是顯性，誰(shuí)是隱性
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          我們呼入的氣體與呼出的氣體是不同的，我們呼出的氣體中，氧氣的含量
           
          （“增加”或“減少”），二氧化碳的含量
           
          （“增加”或“減少”）．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          玉米的果穗常有缺粒，向日葵的籽粒常有空的，主要是由于
           
          不足引起的．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          人體血液循環(huán)包括
           
          循環(huán)和
           
          循環(huán)，兩者同時(shí)進(jìn)行，在
           
          處匯合在一起，組成一條完整的循環(huán)途徑．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          晚上，將金魚(yú)藻放在盛有水的試管中，將試管先后放在離白熾燈不同距離處，觀察試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目．實(shí)驗(yàn)中收集到的數(shù)據(jù)如表：
          

          


          
試管與燈的距離（厘米）
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個(gè)）
          

          
10
60
          

          
20
25
          

          
30
10
          

          
40
5
          （1）從表中數(shù)據(jù)可以看出，金魚(yú)藻和光源的距離越近，產(chǎn)生的氣泡數(shù)越
           
          ，這種氣體是
           
          ．產(chǎn)生的氣泡數(shù)越多，說(shuō)明
           
          作用越強(qiáng)．
          （2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是
           
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          我們吃的饅頭、面包等食物有一個(gè)共同的現(xiàn)象：滴加碘液后變成
           
          色，這說(shuō)明它們都含有
           
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          下面關(guān)于植物呼吸作用的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
          
                
          A、呼吸作用主要在葉綠體中進(jìn)行B、呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳C、呼吸作用能釋放能量D、呼吸作用能分解有機(jī)物
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          踐踏草坪會(huì)造成土壤板結(jié)，影響草的生長(zhǎng)．其中蘊(yùn)含的科學(xué)道理是（　�。�
          
                
          A、植物缺少無(wú)機(jī)鹽，影響生長(zhǎng)B、植物缺少水，影響光合作用C、土壤缺少氧氣，影響根的呼吸D、氣孔關(guān)閉，影響蒸騰作用
          

			
          

			
          
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