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        1. 【題目】在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者是指

          A農(nóng)民 B農(nóng)作物 C耕地 D耕牛

          【答案】B

          【解析】

          試題分析:耕牛、農(nóng)民,都是動(dòng)物,必須直接或間接依賴綠色植物制造的有機(jī)物維持生活,因此都屬于消費(fèi)者,AD不符合題意;

          農(nóng)作物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,因此屬于生產(chǎn)者,B符合題意;

          耕地是非生物,因此屬于非生物部分,C不符合題意。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖是人縮手反射的過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

          (1)一般情況下,手被燙到后會(huì)不由自主地縮回,說(shuō)明脊髓有____功能,產(chǎn)生痛覺(jué)則要將刺激傳到[ ]____,此時(shí)的傳導(dǎo)途徑是__________(用字母和箭頭表示),這說(shuō)明脊髓有______功能,由于這個(gè)過(guò)程需要一定時(shí)間,所以往往表現(xiàn)為先______,后__________。

          (2)若此人C處受損,刺激A處,將會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是__(填選項(xiàng))

          ①反射能完成,此人無(wú)感覺(jué) ②反射不能完成,此人有感覺(jué)

          ③反射能完成,此人有感覺(jué) ④反射不能完成,此人無(wú)感覺(jué)

          吃梅止渴、看梅止渴、談梅止渴三個(gè)反射活動(dòng)中,與縮手反射屬于同一類型的是________;屬于人類特有的反射活動(dòng)是________。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】血液在血管中的流向是( )

          A.靜脈→動(dòng)脈→毛細(xì)血管 B.靜脈→毛細(xì)血管→靜脈

          C.動(dòng)脈→靜脈→毛細(xì)血管 D.動(dòng)脈→毛細(xì)血管→靜脈

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖是酵母菌和細(xì)菌的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:

          (1)酵母菌和細(xì)菌都是單細(xì)胞生物,有些細(xì)菌有[1]等特殊結(jié)構(gòu);酵母菌與細(xì)菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是細(xì)菌沒(méi)有
          (2)細(xì)菌通過(guò)進(jìn)行生殖;在條件適宜的情況下,大多數(shù)真菌的繁殖方式是
          (3)在自然界中,動(dòng)植物死亡后,遺體會(huì)逐漸消失,這是因?yàn)榧?xì)菌、真菌等微生物把它們分解成了 和無(wú)機(jī)鹽,被綠色植物再用來(lái)制造有機(jī)物.

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】一朵鮮艷的桃花中最主要的部分是( )

          A花冠 B花萼 C雌蕊和雄蕊 D花柄

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列屬于生物的是

          ①草

          ②煮熟的魚

          ③珊瑚

          ④鐘乳石

          ⑤冬眠的蛇

          ⑥恐龍化石

          ⑦蘑菇

          ⑧家鴿

          A. ①⑤⑦⑧ B. ①③④⑧ C. ②③④⑥ D. ②⑤⑥⑦

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】動(dòng)物運(yùn)動(dòng)消耗的能量直接來(lái)自于

          A食物 B太陽(yáng) C細(xì)胞的呼吸作用 D消化吸收

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】植物可以吸收氧氣,釋放出二氧化碳?xì)怏w。 _____

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】科學(xué)家認(rèn)為人類的進(jìn)化發(fā)展大約分為四個(gè)階段:即 階段、能人階段、 階段和智人階段。

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