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          【題目】消化道中消化淀粉的消化液是由哪些腺體分泌的（ ）
          ①唾液腺 ②胃腺 ③肝臟 ④腸腺 ⑤胰腺
          A．②④⑤ B．①④⑤ C．③④⑤ D．①③⑤
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】B
          【解析】
          試題分析：淀粉的消化起始于口腔，口腔里的唾液中含有的唾液淀粉酶能夠?qū)Σ糠值矸圻M(jìn)行初步的消化，使淀粉分解為麥芽糖；小腸是將淀粉消化為最終產(chǎn)物的器官，在小腸里含有腸液、胰液等消化液，它們都含有消化淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)的酶，最終淀粉在小腸里被消化成葡萄糖。因此消化道中參與消化淀粉的消化液是唾液、腸液、胰液。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖所示，天平兩端托盤(pán)上各放置一個(gè)盛水的燒杯，杯內(nèi)都插著一根樹(shù)枝，兩根樹(shù)枝上的葉子數(shù)目有多有少，開(kāi)始時(shí)天平兩邊平衡，后將此裝置移至陽(yáng)光下照射或溫暖通風(fēng)的地方，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，觀察天平右邊下降，其主要原因是（ ）
          A．兩邊樹(shù)枝光合作用積累的有機(jī)物量不等
          B．杯內(nèi)水分蒸發(fā)量不等
          C．兩邊樹(shù)葉蒸騰作用散失的水分量不等
          D．兩邊樹(shù)枝呼吸作用的強(qiáng)弱不等
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】概念圖能直觀形象地表達(dá)知識(shí)結(jié)構(gòu)，有利于加深對(duì)知識(shí)的理解記憶。下面是植物細(xì)胞的相關(guān)概念圖。其中A、B表示結(jié)構(gòu), a、b表示功能,①表示過(guò)程。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是：
          A．①表示細(xì)胞分裂、分化
          B．A表示葉綠體
          C．B表示細(xì)胞核
          D．a表示保護(hù)支持
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】一粒種子能夠長(zhǎng)成參天大樹(shù)，細(xì)胞分裂是其中的重要原因之一。下列為植物細(xì)胞分裂過(guò)程中不同時(shí)期的變化圖像。其正確的先后順序?yàn)?/span>（  ）
          A．a→b→c→d   B．a→d→b→c  C．c→d→a→b   D．a→c→d→b
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某人在闌尾炎手術(shù)后的康復(fù)期間，為了促進(jìn)其傷口的愈合，你建議他應(yīng)該多吃一些（ ）
          A．蛋白質(zhì) B．脂肪 C．維生素 D．糖類
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】仔細(xì)觀察下圖，回答問(wèn)題：
          如圖所示，A圖為角果，B圖為莢果，想想看，我們周圍的植物中哪些植物的果實(shí)為角果？哪些植物的果實(shí)為莢果？它們的花各有什么特點(diǎn)�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某同學(xué)用盆栽銀邊天竺葵（葉片邊緣部分細(xì)胞中無(wú)葉綠體）做實(shí)驗(yàn)，步驟如下：
          ①把盆栽銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜；
          ②用黑紙片C把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái)，然后移到陽(yáng)光下照射；
          ③幾小時(shí)后，摘下葉片，去掉遮光的紙片；
          ④把葉片放入盛有X的小燒杯中，隔水加熱；
          ⑤用清水漂洗葉片，再把葉片放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液；
          ⑥稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉片顏色的變化。
          請(qǐng)分析回答：
          （1）步驟①：將其放置到黑暗處一晝夜，以排除葉片中原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，這利用了天竺葵的哪項(xiàng)生理活動(dòng)？ 。
          （2）步驟④中的X是 。
          （3）B、C構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是  ，得出的結(jié)論是 。
          （4）A、B構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論是 。
          （5）植物體根的生長(zhǎng)一方面要靠 細(xì)胞的分裂增加細(xì)胞的數(shù)量；另一方面要靠_____________細(xì)
          胞體積的增大。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】圖一中字母表示植物不同的生理活動(dòng)，圖二中數(shù)字表示葉片不同結(jié)構(gòu)，分析回答：
          （1）植物可以通過(guò)圖一中所示的［C］ 作用制造有機(jī)物，這一生理活動(dòng)主要在圖二中的結(jié)構(gòu)［③］ 中進(jìn)行。
          （2）將植物幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內(nèi)（如圖三所示），過(guò)一段時(shí)間后將其中的氣體通入澄清的石灰水中，觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變 ，這是因?yàn)橹参镉酌邕M(jìn)行 作用產(chǎn)生較多的二氧化碳。
          （3）將圖三裝置置于陽(yáng)光下，打開(kāi)塑料袋，發(fā)現(xiàn)內(nèi)壁附著許多水珠，水珠主要是經(jīng)圖二中葉片的［⑤] 通過(guò)［A］ 作用散失出來(lái)的。
          （4）隨著城市化建設(shè)進(jìn)程的加快，城市生態(tài)環(huán)境面臨“大雨成水澇，久晴變酷暑”的局面，形成此局面的主要原因是 。
          ①城市排水系統(tǒng)建設(shè)不到位 ②城市地面硬化面積大
          ③城市綠化面積大 ④城市綠化面積少
          A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】每天黎明時(shí)分，漁民用竹竿拍打魚(yú)塘水面，其目的是（ ）
          A．震動(dòng)水面使魚(yú)多活動(dòng)，多吃魚(yú)餌
          B．震動(dòng)水面和空氣，增加水中含氧量
          C．讓魚(yú)躲過(guò)中午高溫的襲擊
          D．讓魚(yú)群向四周擴(kuò)散，充分利用水體
          

			
          

			
          
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