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        1. 閱讀下面材料并回答問題:
          (1)甲同學(xué)發(fā)現(xiàn)水池中有小白點在浮動,仔細觀察了很久;乙同學(xué)心想:這是生物嗎?丙同學(xué)取了一滴水,做成玻片標本,用顯微鏡觀看;乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)原來的小白點是草履蟲.請問:
          ①以上甲、乙、丙、丁四句敘述中,屬于探究實驗中問題提出的是
          ,屬于實驗的是

          ②運用科學(xué)方法進行探究時,第一步是
          c
          c

          a、作出假設(shè) b、得出結(jié)論 c、觀察并提出問題 d、制定與實施計劃.
          分析:探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的,發(fā)現(xiàn)問題后,根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè).設(shè)計探究的方案,包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等.按照探究方案進行探究,得到結(jié)果,再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符,從而得出結(jié)論.
          解答:解:①池水中浮動的小白點是生物嗎?提出問題問題來源于觀察,嘗試從日常生活、生產(chǎn)實際或?qū)W習(xí)中發(fā)現(xiàn)與生物學(xué)相關(guān)的問題.嘗試書面或口 頭表述這些問題. 描述已知科學(xué)知識與所發(fā)現(xiàn)問題的沖突所在.(一定是問句“?”).丙同學(xué)取了一滴水,做成玻片標本,用顯微鏡觀看屬于實驗;
          ②科學(xué)探究的一般過程包括提出問題、作出假設(shè)、制定計劃(即探究的方案:包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等)、實施計劃、得出結(jié)論(分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符)、表達和交流;實施計劃:按計劃進行觀察、調(diào)查和實驗,收集數(shù)據(jù),評價數(shù)據(jù)的可靠性.因此運用科學(xué)方法進行探究時,第一步是觀察并提出問題.
          故答案為:①乙 丙 ②c
          點評:探究成功的前提是能夠提出有研究價值的問題,并作出符合科學(xué)事實的假設(shè);探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計劃.探究計劃包括方法和步驟,以及所需要的材料用具等.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

          閱讀下列材料并回答問題.
          材料一  研究人員對比人類和黑猩猩的基因組后發(fā)現(xiàn),兩者之間的相似程度達到96%以上,其基因組的大部分可排序區(qū)域幾乎沒有區(qū)別.
          材料二  來自美國和德國的科學(xué)家曾經(jīng)在剛果國家公園的一處沼澤地捕捉到大猩猩使用工具的現(xiàn)場鏡頭:一只被科學(xué)家稱為利亞的雌性大猩猩在過河時使用樹枝測量水深.當(dāng)時利亞打算趟過一個看起來并不深的小水塘,但是它下水后剛走了幾步就發(fā)現(xiàn)水已經(jīng)沒到了它的腰部.于是利亞返回岸上,從一棵枯樹上拽下一段長樹枝,它拿著樹枝再次走進水中,一邊走一邊測量前方的深度,直到前進了9米多才返回.
          (1)資料一說明人類和黑猩猩具有共同的
          原始祖先
          原始祖先
          ,即
          森林古猿
          森林古猿

          (2)資料二說明大猩猩具有
          使用簡單工具
          使用簡單工具
          的能力.
          (3)大猩猩和黑猩猩都是
          類人猿
          類人猿

          (4)(多選)人類與大猩猩、黑猩猩相區(qū)別的特點有
          ABDF
          ABDF

          A.直立行走  B.制造和使用復(fù)雜工具   C.足有五趾   D.具有語言  E.兩眼生在前方  F.大腦發(fā)達.

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          科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

          閱讀下列材料并回答問題:
          傳說當(dāng)年西楚霸王項羽行軍至烏江,天色已晚,只見岸邊沙灘上有幾個由螞蟻圍成的大字“霸王死于此”.項羽心想:這是天意,遂大聲喊一聲:“天絕我也!”即拔劍自刎.原來是劉邦手下的軍師用蜜糖寫的幾個大字,招來許多螞蟻,項羽不知是計,自刎身亡.
          (1)螞蟻能夠按照人的設(shè)計圍成幾個大字,這與螞蟻的食性有關(guān),你知道螞蟻的食性特點是
          喜歡甜食
          喜歡甜食
          ;
          (2)螞蟻不會發(fā)聲,它們之間是靠什么傳遞信息呢?請你作出一種假設(shè):
          螞蟻靠氣味傳遞信息
          螞蟻靠氣味傳遞信息
          ;
          (3)通過實驗探究后可以知道,螞蟻之間的通訊是依靠
          氣味
          氣味
          來進行傳遞的.
          (4)一窩螞蟻由不同的成員組成,螞蟻是具有明顯的
          社會
          社會
          行為特征的動物.

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          科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

          閱讀下面材料,回答問題:
          藏羚羊主要分布于我國青藏高原,是青藏高原動物區(qū)系的典型動物,它體表被毛,渾身是寶.自2001年青藏鐵路開工建設(shè)以來,鐵路設(shè)計、施工的相關(guān)單位高度重視可可西里生態(tài)環(huán)境的保護工作,為保護區(qū)藏羚羊的遷徙專門設(shè)置了動物通道,并在施工過程中采取了嚴禁驚擾藏羚羊等管理措施.經(jīng)過兩年的適應(yīng)期,可可西里藏羚羊已完全適應(yīng)了青藏鐵路.從2006年5月中旬開始,已有300多只藏羚羊安全、順利地穿越了鐵路.據(jù)介紹,青藏鐵路正式通車后,游客們將可以在列車內(nèi)或鐵路沿線設(shè)立的觀景站臺上,觀賞到藏羚羊、野牦牛、藏野驢等高原珍稀物種.
          (1)從動物分類的角度看,藏羚羊?qū)儆?!--BA-->
          哺乳
          哺乳
          類動物,其特有的生殖發(fā)育特點是
          生、哺乳.
          (2)從內(nèi)部的呼吸器官看,藏羚羊是完全用
          呼吸,魚是用
          呼吸,青蛙用
          皮膚
          皮膚
          呼吸.

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          科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年廣東省梅州市培英中學(xué)八年級(下)期中生物試卷(解析版) 題型:填空題

          閱讀下面材料,回答問題:
          藏羚羊主要分布于我國青藏高原,是青藏高原動物區(qū)系的典型動物,它體表被毛,渾身是寶.自2001年青藏鐵路開工建設(shè)以來,鐵路設(shè)計、施工的相關(guān)單位高度重視可可西里生態(tài)環(huán)境的保護工作,為保護區(qū)藏羚羊的遷徙專門設(shè)置了動物通道,并在施工過程中采取了嚴禁驚擾藏羚羊等管理措施.經(jīng)過兩年的適應(yīng)期,可可西里藏羚羊已完全適應(yīng)了青藏鐵路.從2006年5月中旬開始,已有300多只藏羚羊安全、順利地穿越了鐵路.據(jù)介紹,青藏鐵路正式通車后,游客們將可以在列車內(nèi)或鐵路沿線設(shè)立的觀景站臺上,觀賞到藏羚羊、野牦牛、藏野驢等高原珍稀物種.
          (1)從動物分類的角度看,藏羚羊?qū)儆?u>    類動物,其特有的生殖發(fā)育特點是    生、哺乳.
          (2)從內(nèi)部的呼吸器官看,藏羚羊是完全用    呼吸,魚是用    呼吸,青蛙用        呼吸.

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          同步練習(xí)冊答案