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          【題目】在探究植物的呼吸作用實(shí)驗(yàn)中，所用的保溫瓶已作滅菌處理，保溫瓶?jī)?nèi)的環(huán)境條件適宜．將適量、等質(zhì)量的正在萌發(fā)和煮熟過的種子分別裝入兩個(gè)保溫瓶后密閉，多次測(cè)定有關(guān)的量，并繪制成如圖曲線．下列判斷符合客觀事實(shí)的是
          A. 若y表示瓶?jī)?nèi)溫度，則a表示萌發(fā)的種子
          B. 若y表示瓶?jī)?nèi)氧氣量，則c表示煮熟過的種子
          C. 若y表示種子有機(jī)物的質(zhì)量，則b表示萌發(fā)的種子
          D. 若y表示瓶?jī)?nèi)二氧化碳量，則c表示煮熟過的種子
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】A
          【解析】試題分析：生物細(xì)胞利用氧將植物體內(nèi)的有機(jī)物分解產(chǎn)生二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，為生命活動(dòng)提供動(dòng)力，這個(gè)過程叫呼吸作用，呼吸作用在生物體的線粒體中進(jìn)行的。若a是萌發(fā)的種子，種子進(jìn)行呼吸作用，呼吸作用釋放出大量的熱量，所以瓶?jī)?nèi)溫度升高，可見A正確。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖是植物細(xì)胞的相關(guān)概念圖，下列描述錯(cuò)誤的是（ ）

          A.A是一層緊貼在細(xì)胞壁內(nèi)側(cè)非常薄的膜
          B.a可以表示“能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞”
          C.B中的“能量轉(zhuǎn)換器”一定包括線粒體
          D.細(xì)胞進(jìn)行分裂時(shí)，C先由一個(gè)分成兩個(gè)
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖為鳥卵的結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答下列問題。
          (1) 圖中的[1 ]_________、[ 2 ]_______、[3 ]_________都具有保護(hù)卵細(xì)胞的作用。
          (2)圖中的[ ]_________、[ ]_________和[ ]_________三部分構(gòu)成卵細(xì)胞。
          (3)進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位是[ ]_________。
          (4)為胚胎發(fā)育提供養(yǎng)料的有[ ]____、[ ]____。
          (5) 圖中的[6]是指_________，為胚胎發(fā)育提供_________。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】水蜜桃美味可口，是我們夏季常吃的一種水果，它是由桃花的哪一部分發(fā)育成的？
          A. 花托 B. 花藥 C. 子房 D. 受精卵
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖為染色體與DNA的關(guān)系示意圖。下列有關(guān)敘述中，正確的是（　　�。�
          A. ①是由③和②構(gòu)成的
          B. ①上具有特定的遺傳信息的片段叫做基因
          C. ②被人體消化后可分解為脂肪酸
          D. 正常人的所有細(xì)胞中，③的數(shù)量都為23對(duì)
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】植物沒有神經(jīng)，所以對(duì)外界刺激不會(huì)作出反應(yīng)． ．（判斷對(duì)錯(cuò)）
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某校生物興趣小組進(jìn)行了“探究影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)記錄如下表：
          裝置
          種子數(shù)
          空氣
          水
          溫度
          實(shí)驗(yàn)結(jié)果
          A
          50
          充足
          清水
          2℃
          0粒萌發(fā)
          B
          50
          充足
          清水
          20℃
          45粒萌發(fā)
          C
          50
          充足
          清水+食醋（模擬酸雨）
          20℃
          5粒萌發(fā)
          請(qǐng)回答下列問題：
          （1）B裝置中種子的萌發(fā)率為 ． 
          （2）A裝置與B裝置作為一組進(jìn)行分析，說明種子萌發(fā)需要；C裝置與B裝置作為一組進(jìn)行分析，說明 ． 
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】（鮮美的肉湯放置久了會(huì)變酸，這是微生物搞的“惡作劇”．這些微生物來自哪里？法國生物學(xué)家巴斯德通過巧妙的實(shí)驗(yàn)解答了這一問題．右圖是巴斯德的實(shí)驗(yàn)示意圖．A瓶、B瓶?jī)?nèi)都裝有肉湯，甲圖表示A瓶煮沸，B瓶不作處理．一段時(shí)間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質(zhì)；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如乙圖），數(shù)日后，瓶中肉湯也變質(zhì)．請(qǐng)回答：

          （1）巴斯德提出的問題是：？
          （2）巴斯德做出的假設(shè)是： ．
          （3）甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)所控制的變量都是 ．
          A.瓶子的大小
          B.細(xì)菌的有無
          C.肉湯的多少
          （4）乙圖中控制該變量的方法是將瓶頸打斷；而甲圖中控制變量的方法則是 ．
          （5）甲圖中肉湯仍保鮮的是瓶．乙圖中將瓶頸打斷后，變質(zhì)的原因是空氣中的進(jìn)入瓶?jī)?nèi)．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】種子萌發(fā)所需要的外界條件一般不包括（ ）
          A．適當(dāng)?shù)墓庹?/span>  B．充足的空氣
          C．適宜的溫度  D．適量的水分
          

			
          

			
          
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