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        1. 精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情

          【題目】圖是美國科學家米勒等模擬原始地球條件的裝置。將裝置內抽真空后,從a處泵入氣體于玻璃儀器內,再將B中水煮沸,使水蒸氣驅動混合氣體在玻璃管內流動,然后在A內利用電極模擬火花放電,經過b冷卻后,形成的產物沉積在C中。請根據上述的說明,結合圖示回答下列問題:

          (1)火花放電的作用是: 。米勒提出的問題是: ;他做出的假設是 ;他搜集到的證據是 。他得出的結論是

          (2)指出以下資料哪些不支持米勒實驗的結論,請簡要說明。

          資料一:60年代以來,相繼發(fā)現(xiàn)了一些新的科學事實。1969年阿波羅11號登月成功,經研究揭示,月球表面的許多環(huán)形山是隕石坑。它們是在月球剛形成時被大量天體撞擊造成的。這表明太陽系初期,天體碰撞頻繁,地球也不會例外。可以推測,那時地殼比較脆弱,到處火山爆發(fā),地球表面溫度極高,即使有少量的CH 4 和NH 3 放出,也會立刻被高溫和極強的紫外輻射裂解為CO 2 、H 2 和N 2 。

          資料二: 天文學家已發(fā)現(xiàn)了數十種星際分子(是指存在于星際空間的分子),它們大多是有機物。1969年墜落在澳大利亞麥啟遜鎮(zhèn)的隕石中含有氨基酸 。

          【答案】(1)模擬閃電 原始地球條件下,無機物能形成有機物嗎?原始地球條件下,無機物能形成有機物 通過實驗合成了多種氨基酸 原始大氣在原始地球條件下,無機物能形成簡單的有機物。

          (2)資料一表明,早期地球表面溫度極高,原始大氣中不可能存在CH 4 、NH 3 等物質,因此,這一資料不支持米勒實驗的結論。

          【解析】

          試題分析:在米勒的模擬實驗,一個盛有水溶液的燒瓶代表原始的海洋,其上部球型空間里含有氫氣、氨氣、甲烷和水蒸汽等還原性大氣。米勒先給燒瓶加熱,使水蒸汽在管中循環(huán),接著他通過兩個電極放電產生電火花,模擬原始天空的閃電,以激發(fā)密封裝置中的不同氣體發(fā)生化學反應,而球型空間下部連通的冷凝管讓反應后的產物和水蒸汽冷卻形成液體,又流回底部的燒瓶,即模擬降雨的過程。經過一周持續(xù)不斷的實驗和循環(huán)之后。米勒分析其化學成分時發(fā)現(xiàn),其中含有包括5種氨基酸和不同有機酸在內的各種新的有機化合物,同時還形成了氰氫酸,而氰氫酸可以合成腺嘌呤,腺嘌呤是組成核苷酸的基本單位。米勒的實驗試圖向人們證實,生命起源的第一步,從無機小分子物質形成有機小分子物質,在原始地球的條件下是完全可能實現(xiàn)的。資料一表明,早期地球表面溫度極高,原始大氣中不可能存在CH 4 、NH 3 等物質,因此,這一資料不支持米勒實驗的結論。資料二顯示,星際分子大多是有機物,所以,地球上最早出現(xiàn)的有機物有可能來自星際分子,而不是來自地球,這也不支持米勒實驗證實的結論。

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】圖是一朵花的主要部分及傳粉后的變化情況示意圖,請分析回答:

          (1)圖中所指的1是 ,里面含有

          (2)圖中4是 ,根據這一結構的生長情況分析,說明這朵花還沒完成 作用.這一作用一經完成, 將發(fā)育成果實.

          (3)一朵花中,位于子房里的 將發(fā)育成植物的種子;據此推測,我們夏季吃的西瓜果實里面含有多粒種子的原因是

          (4)種子有果皮包被著是被子植物區(qū)別于裸子植物的主要特征,果皮是指由 發(fā)育成的部分.

          (5)我們吃的花生,其主要部分是 ,它是由 發(fā)育成的.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖為某一穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中的食物網,分析回答以下問題:

          1.圖中生產者是___________,屬于生態(tài)系統(tǒng)中的____________成分。

          2.該食物網中共有________條食物鏈,最長的一條食物鏈共有________個營養(yǎng)級。

          3.該食物網中數量最多的生物應是__________,數量最少的生物應是______________。

          4.通過食物鏈和食物網,生態(tài)系統(tǒng)進行著_________循環(huán)和_________流動。

          5.如果人類大量捕獵狐貍,會造成野兔和老鼠的數量__________(增加或減少),并破壞該生態(tài)系統(tǒng)。

          6.該圖若要構成一個生態(tài)系統(tǒng),還缺少的是生物成分中的___________和非生物成分。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖為長頸鹿的長頸形成過程示意圖,請據圖分析回答:

          (1)從圖中可以看出,古代的長頸鹿的前肢和頸,有的長,有的短,出現(xiàn)以上個體差異的

          原因是長頸鹿的祖先產生了

          (2)說明地球環(huán)境變得干旱、缺乏青草時______的個體容易獲得食物而生存下來。那么,長頸的變異是_____,短頸的變異是_______。

          (3)說明______________的個體能生存下來,并繁殖后代, ________的個體被淘汰掉。食物在決定長頸鹿變異個體的生存和淘汰過程中,起到了_______作用。

          (4)自然界的生物,通過激烈的生存斗爭,適應者生存下來,不適應者被淘汰掉,這就是

          (5)由上可知,生物只有通過________才能夠不斷地進化。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下列不是生物特征的是( )

          A.能進行呼吸 B.能生長繁殖

          C.會活動 D.能對刺激發(fā)生反應

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】請將人體呼吸系統(tǒng)圖中標注的有關結構與其功能對應起來,填在相應序號前面的空白處。

          A.是氣體和食物共同的通道

          B.是呼吸系統(tǒng)的主要器官

          C.由一層上皮細胞構成,有利于氣體交換

          D.緊鄰食道,其頂部有會厭軟骨,其內有聲帶

          ——A ——B

          ——C ——D

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】鳥卵的結構中,將來發(fā)育成雛鳥的部位是

          A.胚盤 B.卵黃 C卵白 D胎盤

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖是一個細菌的模式圖,請據圖回答問題:

          (1)圖中標號①是____________,具有___________作用。

          (2)標號②是細菌細胞的____________;標號⑥是____________,有助于細菌的運動

          (3)能控制物質進出細菌細胞的結構是____________(填結構名稱)。

          (4)與高等植物細胞相比,該細菌結構中沒有成形的____________,也不具備可以進行光合作用的細胞器,即____________。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】目前,一些地方把植桑養(yǎng)蠶作為調整農業(yè)產業(yè)結構、增加農民收入的一項重要舉措,取得了良好的效益。下列關于家蠶生長發(fā)育的敘述,正確的是( )

          A.有性生殖,完全變態(tài) B.有性生殖,不完全變態(tài)

          C.無性生殖,完全變態(tài) D.無性生殖,不完全變態(tài)

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