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          【題目】決定人有耳垂的基因（D）對(duì)決定人無(wú)耳垂的基因（d）為顯性，某同學(xué)有耳垂，則他的體細(xì)胞內(nèi)的基因組成是（ ）
          A．DD B．Dd C．dd D．DD或Dd
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】D
          【解析】
          試題分析：決定有耳垂的基因（D）對(duì)決定無(wú)耳垂的基因（d）為顯性，某人有耳垂，這一性狀是顯性性狀。有顯性基因控制，因此，某人有耳垂，他的體細(xì)胞內(nèi)的基因組可能是DD或Dd，無(wú)耳垂的基因組成只有一種dd。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】人體主要的呼吸肌是：
          A．胸大肌 B．腹部肌肉
          C．肋間肌和膈肌 D．背部肌肉
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖是某動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

          A.①②③是細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)
          B.①能控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的進(jìn)出
          C.②是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心
          D.③中含有葉綠體、液泡等許多微細(xì)結(jié)構(gòu)
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖是家鴿的呼吸系統(tǒng)示意圖，下列說(shuō)法不正確的是( )

          A.1是氣管、2是氣囊、3是肺
          B.氣體進(jìn)入體內(nèi)的途徑是1→3→2
          C.家鴿的呼吸系統(tǒng)特點(diǎn)是與其飛翔生活相適應(yīng)的
          D.2和3都能進(jìn)行氣體交換，所以有人稱其呼吸是“雙重呼吸”
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】養(yǎng)雞場(chǎng)生產(chǎn)的雞蛋在適宜的條件下也不能孵化成雛雞的原因是（　�。�
          A. 溫度低 B. 卵不正常 C. 卵已被破壞 D. 卵未受精
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】晴朗的春日，我們看到的都是姹紫嫣紅的景色，這些視覺(jué)的形成都是在（ ）
          A．晶狀體 B．視網(wǎng)膜 C．視神經(jīng) D．大腦
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】建立模型是一種很好的學(xué)習(xí)方法。下列模型及其說(shuō)法正確的是（ ）
          A. 
          B. 
          C. 
          D. 
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖是“生物圈中碳—氧平衡”示意圖,請(qǐng)分析回答問(wèn)題。
          (1)推測(cè)圖中A、B所代表的生理活動(dòng):A是__,B是__。
          (2)圖中控制兩種氣體進(jìn)出植物體的門戶是__,它也是植物進(jìn)行__時(shí)水分散失的通道。
          (3)以下敘述不符合事實(shí)的是__(填字母)。
          A.碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡
          B.碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50%
          C.人類生活和工業(yè)生產(chǎn)加劇了生物圈中二氧化碳的排放
          D.植物的光合作用吸收二氧化碳有利于維持生物圈中的碳—氧平衡
          (4)在維持生物圈中碳—氧平衡方面人類應(yīng)該怎么做?__。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】從免疫學(xué)角度來(lái)分析，乙肝疫苗對(duì)于被接種的人來(lái)說(shuō)是（　�。�
          A. 病原體 B. 傳染源 C. 抗體 D. 抗原
          

			
          

			
          
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          同步練習(xí)冊(cè)答案