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        1. 【題目】甲、乙、丙三人之間相互傳球,球從一個人手中隨機傳到另外一個人手中,共傳球三次.
          (1)若開始時球在甲手中,求經(jīng)過三次傳球后,球傳回到甲手中的概率是多少?
          (2)若丙想使球經(jīng)過三次傳遞后,球落在自己手中的概率最大,丙會讓球開始時在誰手中?請說明理由.

          【答案】
          (1)解:畫樹狀圖如圖所示,

          三次傳球有8種等可能結(jié)果,其中傳回甲手中的有2種,即甲→乙→丙→甲,甲→丙→乙→甲,

          ∴經(jīng)過三次傳球后,球傳回到甲手中的概率為 =


          (2)解:由樹狀圖可知:從甲開始傳球,傳球三次后傳到丙手中的概率為 ,

          同理:從乙開始傳球,傳球三次后傳到丙手中的概率為 ,從丙自己開始傳球,傳球三次后傳到丙手中的概率為 =

          ∴丙想使球經(jīng)過三次傳遞后,球落在自己手中的概率最大,丙會讓球開始時在甲或乙手中.


          【解析】(1)依照題意畫出樹狀圖,根據(jù)樹狀圖即可得出經(jīng)過三次傳球后球傳回到甲手中的概率;(2)結(jié)合(1)的樹狀圖,可得出從甲開始傳球傳球三次后傳到丙手中的概率,同理,可得出從乙、丙開始傳球,三次傳球后傳到丙手中的概率,對比后即可得出結(jié)論.
          【考點精析】關(guān)于本題考查的列表法與樹狀圖法,需要了解當一次試驗要設(shè)計三個或更多的因素時,用列表法就不方便了,為了不重不漏地列出所有可能的結(jié)果,通常采用樹狀圖法求概率才能得出正確答案.

          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】已知關(guān)于x的方程(k﹣1)x2﹣(k﹣1)x+ =0有兩個相等的實數(shù)根,求k的值.

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠B=90°,∠A=30°,DE垂直平分斜邊AC,交AB于D,E是垂足,連接CD.若BD=1,則AC的長是(
          A.2
          B.2
          C.4
          D.4

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】如圖:AD與⊙O相切于點D,AF經(jīng)過圓心與圓交于點E、F,連接DE、DF,且EF=6,AD=4.
          (1)證明:AD2=AEAF;
          (2)延長AD到點B,使DB=AD,直徑EF上有一動點C,連接CB交DF于點G,連接EG,設(shè)∠ACB=α,BG=x,EG=y. ①當α=900時,探索EG與BD的大小關(guān)系?并說明理由;
          ②當α=1200時,求y與x的關(guān)系式,并用x的代數(shù)式表示y.

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】如圖,在ABC中,∠B=40°,C=80°,ADBC邊上的高,AE平分∠BAC.

          (1)求∠BAE的度數(shù);(2)求∠DAE的度數(shù).

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】如圖,已知:在Rt△ABC中,斜邊AB=10,sinA= ,點P為邊AB上一動點(不與A,B重合),PQ平分∠CPB交邊BC于點Q,QM⊥AB于M,QN⊥CP于N.

          (1)當AP=CP時,求QP;
          (2)若四邊形PMQN為菱形,求CQ;
          (3)探究:AP為何值時,四邊形PMQN與△BPQ的面積相等?

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】閱讀以下材料:

          對數(shù)的創(chuàng)始人是蘇格蘭數(shù)學家納皮爾(J.Nplcr,1550﹣1617年),納皮爾發(fā)明對數(shù)是在指數(shù)書寫方式之前,直到18世紀瑞士數(shù)學家歐拉(Evlcr,1707﹣1783年)才發(fā)現(xiàn)指數(shù)與對數(shù)之間的聯(lián)系.

          對數(shù)的定義:一般地,若ax=N(a0,a1),那么x叫做以a為底N的對數(shù),記作:x=logaN.比如指數(shù)式24=16可以轉(zhuǎn)化為4=log216,對數(shù)式2=log525可以轉(zhuǎn)化為52=25.

          我們根據(jù)對數(shù)的定義可得到對數(shù)的一個性質(zhì):loga(MN)=logaM+logaN(a0,a1,M0,N0);理由如下:

          設(shè)logaM=m,logaN=n,則M=am,N=an

          MN=aman=am+n,由對數(shù)的定義得m+n=loga(MN)

          又∵m+n=logaM+logaN

          loga(MN)=logaM+logaN

          解決以下問題:

          (1)將指數(shù)43=64轉(zhuǎn)化為對數(shù)式_____;

          (2)證明loga=logaM﹣logaN(a0,a1,M0,N0)

          (3)拓展運用:計算log32+log36﹣log34=_____

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】在△ABC中,AB=BC,∠B=90°,點D為直線BC上的一個動點(不與B、C重合),連結(jié)AD,將線段AD繞點D按順時針方向旋轉(zhuǎn)90°,使點A旋轉(zhuǎn)到點E,連結(jié)EC.

          (1)如果點D在線段BC上運動,如圖1:
          ①依題意補全圖1;
          ②求證:∠BAD=∠EDC;
          ③通過觀察、實驗,小明得出結(jié)論:在點D運動的過程中,總有∠DCE=135°,.
          小明與同學討論后,形成了證明這個結(jié)論的幾種想法:
          想法一:在AB上取一點F,使得BF=BD,要證∠DCE=135°,只需證△ADF≌△DEC.
          想法二:以點D為圓心,DC為半徑畫弧交AC于點F,要證∠DCE=135°,只需證△AFD≌△DCE.
          想法三:過點E作BC所在直線的垂直線段EF,要證∠DCE=135°,只需證EF=CF.

          請你參考上面的想法,證明∠DCE=135°
          (2)如果點D在線段CB的延長線上運動,利用圖2畫圖分析,∠DCE的度數(shù)還是確定的值嗎?如果是,直接寫出∠DCE的度數(shù);如果不是,說明理由.

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】如圖,在△ABF中,以AB為直徑的圓分別交邊AF、BF于C、E兩點,CD⊥AF.AC是∠DAB的平分線,

          (1)求證:直線CD是⊙O的切線.
          (2)求證:△FEC是等腰三角形.

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          同步練習冊答案