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        1. 20、閱讀材料,解答問題.
          利用圖象法解一元二次不等式:x2-2x-3>0.
          解:設y=x2-2x-3,則y是x的二次函數(shù).∵a=1>0,∴拋物線開口向上.
          又∵當y=0時,x2-2x-3=0,解得x1=-1,x2=3.
          ∴由此得拋物線y=x2-2x-3的大致圖象如圖所示.
          觀察函數(shù)圖象可知:當x<-1或x>3時,y>0.
          ∴x2-2x-3>0的解集是:x<-1或x>3.
          (1)觀察圖象,直接寫出一元二次不等式:x2-2x-3<0的解集是

          (2)仿照上例,用圖象法解一元二次不等式:x2-1>0.(大致圖象畫在答題卡上)
          分析:(1)由x2-2x-3=0得x1=-1,x2=3,拋物線y=x2-2x-3開口向上,y<0時,圖象在x軸的下方,此時-1<x<3;
          (2)仿照(1)的方法,解出圖象與x軸的交點坐標,根據(jù)圖象的開口方向及函數(shù)值的符號,確定x的范圍.
          解答:解:(1)-1<x<3;

          (2)設y=x2-1,則y是x的二次函數(shù),
          ∵a=1>0,
          ∴拋物線開口向上.
          又∵當y=0時,x2-1=0,
          解得x1=-1,x2=1.
          ∴由此得拋物線y=x2-1的大致圖象如圖所示.
          觀察函數(shù)圖象可知:當x<-1或x>1時,y>0.
          ∴x2-1>0的解集是:x<-1或x>1.
          點評:解答此題的關鍵是求出圖象與x軸的交點,然后由圖象找出當y<0或y>0時,自變量x的范圍,本題鍛煉了學生數(shù)形結合的思想方法.
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:閱讀理解

          24、閱讀材料,解答問題.
          例.用圖象法解一元二次不等式:x2-2x-3>0.
          解:設y=x2-2x-3,則y是x的二次函數(shù).∵a=1>0,∴拋物線開口向上.
          又∵當y=0時,x2-2x-3=0,解得x1=-1,x2=3.∴由此得拋物線y=x2-2x-3的大致圖象如圖所示.觀察函數(shù)圖象可知:當x<-1或x>3時,y>0.∴x2-2x-3>0的解集是:x<-1或x>3.
          (1)觀察圖象,直接寫出一元二次不等式:x2-2x-3<0的解集是
          -1<x<3
          ;
          (2)仿照上例,用圖象法解一元二次不等式:x2-5x+6<0.(畫出大致圖象).

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:閱讀理解

          25、閱讀材料并解答問題:
          我們已經(jīng)知道,完全平方公式可以用平面幾何圖形的面積來表示,實際上還有一些代數(shù)等式也可以用這種形式表示.例如:(2a+b)(a+b)=2a2+3ab+b2就可以用圖①或圖②等圖形的面積來表示

          (1)請寫出圖③所表示的等式:
          (2a+b)(a+2b)=2a2+5ab+2b2

          (2)如圖所示的長方形或正方形三類卡片各有若干張,請你用這些卡片,拼成一個長方形或正方形圖形.要求:所拼圖形中每類卡片都要有,卡片之間不能重疊,畫出示意圖,并寫出你發(fā)現(xiàn)的等式.(請仿照上圖在幾何圖形上標出有關數(shù)量).

          你發(fā)現(xiàn)的等式是
          (a+b)(a+b)=a2+2ab+b2

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:閱讀理解

          27、閱讀材料并解答問題:

          如圖①,將6個小長方形(或正方形)既無空隙,又不重疊地拼成一個大的長方形,根據(jù)圖示尺寸,它的面積既可以表示為(2a+b)(a+b),又可以表示為2a2+3ab+b2,因此,我們可以得到一個等式:(2a+b)(a+b)=2a2+3ab+b2
          (1)請寫出圖②所表示的等式:
          (a+2b)(2a+b)=2a2+5ab+2b2

          (2)試畫出一個幾何圖形,使它的面積能表示:(a+b)(a+3b)=a2+4ab+3b2(請仿照圖①或圖②在幾何圖形上標出有關數(shù)量).

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:閱讀理解

          閱讀材料,解答問題:為解方程(x2-1)2-5(x2-1)+4=0,我們可以將x2-1視為一個整體,然后設x2-1=y原方程可化為y2-5y+4=0,解此方程得y1=1,y2=4.當y=1時,x2-1=1,∴x=±
          2
          ;當y=4時,x2-1=4,∴x=±
          5
          ,∴原方程的解為x1=
          2
          ,x2=-
          2
          ,x3=
          5
          ,x4=-
          5

          (1)填空:在原方程得到方程y2-5y+4=0的過程中,利用了
          換元
          換元
          法達到了降次的目的,體現(xiàn)了
          轉化
          轉化
          的數(shù)學思想
          (2)解方程:(x2-x)2-8(x2-x)+12=0.

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:閱讀理解

          閱讀材料,解答問題:
          在數(shù)學課上,李老師和同學們一起探討角平分線的作法時,李老師用直尺和圓規(guī)作角的平分線,作法如下:
          ①如圖1,在OA和OB上分別截取OD、OE,使OD=OE;
          ②分別以D、E為圓心,以大于
          12
          DE
          的長為半徑作弧,兩弧交于點C;
          ③作射線OC,則OC就是∠AOB的平分線.

          小聰只帶了直角三角板,他發(fā)現(xiàn)利用三角板也可以作角平分線,作法如下:
          ①如圖2,利用三角板上的刻度,在OA和OB上
          分別畫點M、N,使OM=ON;
          ②分別過點M、N作OM、ON的垂線,交于點P;
          ③作射線OP,則OP就是∠AOB的平分線.
          小穎的身邊只有刻度尺,經(jīng)過嘗試,她發(fā)現(xiàn)利用刻度尺也可以作角平分線.
          請你按要求完成下列問題:
          (1)李老師用尺規(guī)作角平分線時,用到的三角形全等的方法是
          “SSS”
          “SSS”

          (2)小聰?shù)淖鞣ㄕ_嗎?請說明理由.
          (3)請你幫小穎設計用刻度尺作角平分線的方法(要求:畫出圖形,并簡述過程和理由)

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