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          如圖，閱讀函數(shù)圖象，并根據(jù)你所獲得的信息回答問題：
          

          

          (1)折線OAB表示某個(gè)具體問題的函數(shù)圖象，請(qǐng)你編寫出一道符合圖象意義的應(yīng)用題．
          

          (2)根據(jù)你所給出的應(yīng)用題分別指出x軸，y軸所表示的意義，并寫出A、B兩點(diǎn)的坐標(biāo)．
          

          (3)求出圖象中直線AB的函數(shù)解析式，并注明自變量x的取值范圍．

          

          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				答案：
          解析：
          		

          　　(1)小明從家里出發(fā)，乘汽車去學(xué)校，汽車速度為每小時(shí)25 km，經(jīng)過2小時(shí)到達(dá)學(xué)校，到校后由于家中有事，立即騎自行車返回，再經(jīng)過5小時(shí)到家;
           

          　　(2)x軸表示運(yùn)動(dòng)時(shí)間，單位是h；y軸表示運(yùn)動(dòng)路程，單位是km．A(2，50)，B(7，0);
          

          　　
          


          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          閱讀材料：
          我們學(xué)過二次函數(shù)的圖象的平移，如：將二次函數(shù)y=2x2的圖象沿x軸向左平移3個(gè)單位長度得到函數(shù)y=2（x+3）2的圖象，再沿y軸向下平移1個(gè)單位長度，得到函數(shù)y=2（x+3）2-1的圖象．
          類似的，將一次函數(shù)y=2x的圖象沿x軸向右平移1個(gè)單位長度可得到函數(shù)y=2（x-1）的圖象，再沿y軸向上平移1個(gè)單位長度，得到函數(shù)y=2（x-1）+1的圖象．
          解決問題：
          （1）將一次函數(shù)y=-x的圖象沿x軸向右平移2個(gè)單位長度，再沿y軸向上平移3個(gè)單位長度，得到函數(shù) 

           
          的圖象；
          （2）將y=
          2
          x
          的圖象沿y軸向上平移3個(gè)單位長度，得到函數(shù) 

           
          的圖象，再沿x軸向右平移1個(gè)單位長度，得到函數(shù) 

           
          的圖象；
          （3）函數(shù)y=
          x+1
          x+2
          的圖象可由哪個(gè)反比例函數(shù)的圖象經(jīng)過怎樣的變換得到？
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （1）閱讀理解：配方法是中學(xué)數(shù)學(xué)的重要方法，用配方法可求最大（�。┲担�
          對(duì)于任意正實(shí)數(shù)a、b，可作如下變形a+b=(
          		a
          )2+(
          		b
          )2          =(
          		a
          )2+(
          		b
          )2          -2
          		ab
          +2
          		ab
          =(
          		a
          -
          		b
          )2          +2
          		ab
          ，
          又∵(
          		a
          -
          		b
          )2          ≥0，∴(
          		a
          -
          		b
          )2          +2
          		ab
          ≥0+2
          		ab
          ，即a+b≥2
          		ab
          ．
          根據(jù)上述內(nèi)容，回答下列問題：在a+b≥2
          		ab
          （a、b均為正實(shí)數(shù)）中，若ab為定值p，則a+b≥2
          		p
          ，當(dāng)且僅當(dāng)a、b滿足
           
          時(shí)，a+b有最小值2
          		p
          ．
          （2）思考驗(yàn)證：如圖1，△ABC中，∠ACB=90°，CD⊥AB，垂足為D，CO為AB邊上中線，AD=2a，DB=2b，試根據(jù)圖形驗(yàn)證a+b≥2
          		ab
          成立，并指出等號(hào)成立時(shí)的條件．
          （3）探索應(yīng)用：如圖2，已知A為反比例函數(shù)y=
          4
          x
          的圖象上一點(diǎn)，A點(diǎn)的橫坐標(biāo)為1，將一塊三角板的直角頂點(diǎn)放在A處旋轉(zhuǎn)，保持兩直角邊始終與x軸交于兩點(diǎn)D、E，F(xiàn)（0，-3）為y軸上一點(diǎn)，連接DF、EF，求四邊形ADFE面積的最小值．
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （2010•淮北模擬）閱讀材料，解答問題．
          例   用圖象法解一元二次不等式：．x2-2x-3＞0
          解：設(shè)y=x2-2x-3，則y是x的二次函數(shù)．∵a=1＞0，∴拋物線開口向上．
          又∵當(dāng)y=0時(shí)，x2-2x-3=0，解得x1=-1，x2=3．
          ∴由此得拋物線y=x2-2x-3的大致圖象如圖所示．
          觀察函數(shù)圖象可知：當(dāng)x＜-1或x＞3時(shí)，y＞0．
          ∴x2-2x-3＞0的解集是：x＜-1或x＞3．
          （1）觀察圖象，直接寫出一元二次不等式：x2-2x-3＞0的解集是
          x＜-1或x＞3
          x＜-1或x＞3
          ；
          （2）仿照上例，用圖象法解一元二次不等式：x2-1＞0．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：中華題王　數(shù)學(xué)　八年級(jí)上　(人教版) 人教版
				題型：044
			
          

						
          

          如圖所示，閱讀函數(shù)圖象，并根據(jù)你所獲得的信息回答問題：
          

          

          (1)折線OAB表示某個(gè)實(shí)際問題的函數(shù)圖象，請(qǐng)你編寫一道符合該圖象意義的應(yīng)用題．
          

          (2)根據(jù)你給出的應(yīng)用題分別指出x軸，y軸所表示的意義，并寫出A、B兩點(diǎn)的坐標(biāo)．
          

          (3)求出圖象AB的函數(shù)解析式，并注明自變量x的取值范圍．

          

          

			
          

			
          
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