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          解分式方程：
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          原方程變形為-------------------------2分
          方程兩邊都乘以，去分母并整理得，----------5分
          解這個方程得。--------------------------------------7分
          經(jīng)檢驗，是原方程的根，是原方程的增根。---------------9分
          ∴原方程的根是。
          略
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中數(shù)學
				來源：不詳
				題型：計算題
			
          

						
          解分式方程：
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：不詳
				題型：填空題
			
          

						
          分式方程的解是___▲___
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：不詳
				題型：填空題
			
          

						
          如果關于的分式方程無解,則的值為          .
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          某施工隊挖掘一條長96米的隧道，開工后每天比原計劃多挖2米，結(jié)果提前4天完成任務，若設原計劃每天挖x米，則依題意列出正確的方程為（　�。�
          A．B．
          C．D．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：不詳
				題型：解答題
			
          

						
          為了幫助日本地震災區(qū)重建家園，某公司號召員工自愿捐款．請你根據(jù)兩位經(jīng)理的對話，計算出第一次捐款的人數(shù)．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：不詳
				題型：解答題
			
          

						
          某學校準備組織部分學生到少年宮參加活動，陳老師從少年宮帶回來兩條信息：
          信息一：按原來報名參加的人數(shù)，共需要交費用320元，如果參加的人數(shù)能夠增加到原來人數(shù)的2倍，就可以享受優(yōu)惠，此時只需交費用480元；
          信息二：如果能享受優(yōu)惠，那么參加活動的每位同學平均分攤的費用比原來少4元．
          根據(jù)以上信息，原來報名參加的學生有多少人？
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：不詳
				題型：解答題
			
          

						
          （2011昭通，22，7分）解分式方程：。
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：不詳
				題型：計算題
			
          

						
          解方程：
          （1）                  （2）
          

			
          

			
          
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