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        1. 【題目】如圖①,CACB,CDCE,ACBDCEα,AD,BE相交于點(diǎn)M,連接CM.

          (1)求證:BEAD;

          (2)用含α的式子表示∠AMB的度數(shù);

          (3)當(dāng)α90°時(shí),取AD,BE的中點(diǎn)分別為點(diǎn)P,Q,連接CP,CQ,PQ,如圖②,判斷CPQ的形狀,并加以證明.

          【答案】1)證明見(jiàn)解析;(2AMBα;(3CPQ為等腰直角三角形,證明見(jiàn)解析.

          【解析】試題分析:1)由CA=CBCD=CE,ACB=DCE=α,利用SAS即可判定ACD≌△BCE;

          2)根據(jù)ACD≌△BCE,得出∠CAD=CBE,再根據(jù)∠AFC=BFH,即可得到∠AMB=ACB=α

          3)先根據(jù)SAS判定ACP≌△BCQ,再根據(jù)全等三角形的性質(zhì),得出CP=CQACP=BCQ,最后根據(jù)∠ACB=90°即可得到∠PCQ=90°,進(jìn)而得到PCQ為等腰直角三角形.

          試題解析:(1)證明:如圖①,∵∠ACBDCEα,

          ∴∠ACDBCE.ACDBCE中,

          ∴△ACD≌△BCE(SAS),

          BEAD.

          (2)解:如圖①,∵△ACD≌△BCE

          ∴∠CADCBE.

          ∵∠BACABC180°α,

          ∴∠BAMABM180°α,

          ∴∠AMB180°(180°α)α.

          (3)解:CPQ為等腰直角三角形.

          證明:如圖②,由(1)可得,BEAD.

          AD,BE的中點(diǎn)分別為點(diǎn)P,Q,

          APBQ.

          ∵△ACD≌△BCE,

          ∴∠CAPCBQ.ACPBCQ中,

          ∴△ACP≌△BCQ(SAS),

          CPCQ且∠ACPBCQ.

          又∵∠ACPPCB90°,

          ∴∠BCQPCB90°

          ∴∠PCQ90°,

          ∴△CPQ為等腰直角三角形.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖所示,在△ABC中,ADBC邊上的中線(xiàn).

          (1)畫(huà)出與△ACD關(guān)于點(diǎn)D成中心對(duì)稱(chēng)的三角形;

          (2)找出與AC相等的線(xiàn)段;

          (3)探究:△ABCABAC的和與中線(xiàn)AD之間有何大小關(guān)系?并說(shuō)明理由;

          (4)AB=5,AC=3,求線(xiàn)段AD的取值范圍.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖,將長(zhǎng)方形OABC置于平面直角坐標(biāo)系中點(diǎn)A的坐標(biāo)為(0,4)點(diǎn)C的坐標(biāo)為(m,0)(m>0),點(diǎn)D(m,1)BC,將長(zhǎng)方形OABC沿AD折疊壓平,使點(diǎn)B落在坐標(biāo)平面內(nèi),設(shè)點(diǎn)B的對(duì)應(yīng)點(diǎn)為點(diǎn)E.

          1當(dāng)m=3時(shí)點(diǎn)B的坐標(biāo)為_________,點(diǎn)E的坐標(biāo)為_________;

          2隨著m的變化,試探索:點(diǎn)E能否恰好落在x軸上?若能,請(qǐng)求出m的值;若不能請(qǐng)說(shuō)明理由.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】為深化義務(wù)教育課程改革,某校積極開(kāi)展拓展性課程建設(shè),設(shè)計(jì)開(kāi)設(shè)藝術(shù)、體育、勞技、文學(xué)等多個(gè)類(lèi)別的拓展性課程,要求每一位學(xué)生都自主選擇一個(gè)類(lèi)別的拓展性課程。為了了解學(xué)生選擇拓展性課程的情況,隨機(jī)抽取了部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,并將調(diào)查結(jié)果繪制成如下統(tǒng)計(jì)圖(部分信息未給出):

          根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的信息,解答下列問(wèn)題:

          (1)求本次被調(diào)查的學(xué)生人數(shù);

          (2)將條形圖補(bǔ)充完整;

          (3)若該校共有1600名學(xué)生,請(qǐng)估計(jì)全校選擇體育類(lèi)的學(xué)生人數(shù)。

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】以下四種沿折疊的方法中,不一定能判定紙帶兩條邊線(xiàn), 互相平行的是( ).

          A. 如圖,展開(kāi)后測(cè)得

          B. 如圖,展開(kāi)后測(cè)得

          C. 如圖,測(cè)得

          D. 如圖,展開(kāi)后再沿折疊,兩條折痕的交點(diǎn)為,測(cè)得,

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如右圖,在每個(gè)小正方形邊長(zhǎng)為1的方格紙中,ABC的頂點(diǎn)都在方格紙格點(diǎn)上.將ABC向左平移2格,再向上平移4格.

          1)請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出平移后的ABC,

          2)再在圖中畫(huà)出ABC的高CD,

          3)在右圖中能使SABC=SPBC的格點(diǎn)P的個(gè)數(shù)有 個(gè)(點(diǎn)P異于A)

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖,直線(xiàn)l外有不重合的兩點(diǎn)A、B.在直線(xiàn)l上求一點(diǎn)C,使得的長(zhǎng)度最短,作法為:①作點(diǎn)B關(guān)于直線(xiàn)l的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)B'.②連接AB'交直線(xiàn)l于點(diǎn)C,則點(diǎn)C即為所求.在解決這個(gè)問(wèn)題時(shí),沒(méi)有用到的知識(shí)點(diǎn)是( )

          A. 線(xiàn)段的垂直平分線(xiàn)性質(zhì) B. 兩點(diǎn)之間線(xiàn)段最短

          C. 三角形兩邊之和大于第三邊 D. 角平分線(xiàn)的性質(zhì)

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】一個(gè)不透明的布袋里裝有4個(gè)大小,質(zhì)地都相同的乒乓球,球面上分別標(biāo)有數(shù)字1,-2,3,-4,小明先從布袋中隨機(jī)摸出一個(gè)球(不放回去),再?gòu)氖O碌?/span>3個(gè)球中隨機(jī)摸出第二個(gè)乒乓球.

          (1)共有   種可能的結(jié)果.

          (2)請(qǐng)用畫(huà)樹(shù)狀圖或列表的方法求兩次摸出的乒乓球的數(shù)字之積為偶數(shù)的概率.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】已知拋物線(xiàn)的頂點(diǎn)為(1,-4),且經(jīng)過(guò)點(diǎn)B3,0.

          )求該拋物線(xiàn)的解析式及拋物線(xiàn)與x軸的另一個(gè)交點(diǎn)A的坐標(biāo);

          )點(diǎn)P(m,t)為拋物線(xiàn)上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),點(diǎn)P關(guān)于原點(diǎn)的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)為P′.

          ①當(dāng)點(diǎn)P′落在該拋物線(xiàn)上時(shí),求m的值;

          ②當(dāng)點(diǎn)P′落在第二象限內(nèi),P′A2取得最大值時(shí),求m的值.

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