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        1. 【題目】如圖,在△ABC中,點O在邊AC上,⊙O與△ABC的邊ACAB分別切于C、D兩點,與邊AC交于點E,弦AB平行,與DO的延長線交于M點.

          1)求證:點MCF的中點;

          2)若E的中點,連結(jié)DF,DC,試判斷△DCF的形狀;

          3)在(2)的條件下,若BC=a,求AE的長.

          【答案】(1)詳見解析;(2)△DFC是等邊三角形,詳見解析;(3AE= a

          【解析】

          (1)根據(jù)垂徑定理可知,只要證明OM⊥CF即可解決問題;
          (2)結(jié)論:△DFC是等邊三角形.由點M是CF中點,DM⊥CF,推出DE=DF,由E是中點,推出DC=CF,推出DC=CF=DF,即可;
          (3)只要證明△BCD是等邊三角形,即可推出∠B=60°,∠A=30°,在Rt△ABC中,BC=BD=CD=a,可得OC=OD=a,OA=a,由此即可解決問題.

          (1)證明:∵AB是⊙O的切線,

          ∴OD⊥AB,

          ∴∠ODB=90°,

          ∵CF∥AB,

          ∴∠OMF=∠ODB=90°,

          ∴OM⊥CF,

          ∴CM=MF.

          (2)解:結(jié)論:△DFC是等邊三角形.

          理由:∵點M是CF中點,DM⊥CF,

          ∴DE=DF,

          ∵E是中點,

          ∴DC=CF,

          ∴DC=CF=DF,

          ∴△DCF是等邊三角形.

          (3)解:∵BC、BD是切線,

          ∴BC=BD,

          ∵CE垂直平分DF,

          ∴∠DCA=30°,∠DCB=60°,

          ∴△BCD是等邊三角形,

          ∴∠B=60°,∠A=30°,

          在Rt△ABC中,BC=BD=CD=a,

          ∴OC=OD=a,OA=a,

          ∴AE=OA﹣OC=a.

          練習(xí)冊系列答案
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          (1)下列各點中,可以作為x軸與y軸所構(gòu)成的直角的夾線圓的圓心的點是哪些

          A(2,2),B(3,1),C(-1,0),D(1,-1)

          (2)若⊙Py軸和直線 l所構(gòu)成的銳角的夾線圓,且⊙P的半徑為1,求點P的坐標.

          (3) Qx軸和直線所構(gòu)成的銳角的夾線圓,且⊙Q的半徑,直接寫出點Q橫坐標的取值范圍.

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          【題目】學(xué)校食堂廚房的桌子上整齊地擺放著若干相同規(guī)格的碟子,碟子的個數(shù)與碟子的高度的關(guān)系如下表:

          碟子的個數(shù)

          碟子的高度(單位:cm

          1

          2

          2

          2+1.5

          3

          2+3

          4

          2+4.5

          1)當(dāng)桌子上放有x(個)碟子時,請寫出此時碟子的高度(用含x的式子表示);

          2)分別從三個方向上看,其三視圖如上圖所示,廚房師傅想把它們整齊疊成一摞,求疊成一摞后的高度.

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          【題目】如圖,正方形,點上,將繞點順時針旋轉(zhuǎn),點,分別為點,旋轉(zhuǎn)后的對應(yīng)點,連接,,交于點交于點.

          1)求證;

          2)直接寫出圖中已經(jīng)存在的所有等腰直角三角形.

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          (1)如圖,拋物線y=x2﹣2x﹣3的衍生拋物線的解析式是   ,衍生直線的解析式是   ;

          (2)若一條拋物線的衍生拋物線和衍生直線分別是y=﹣2x2+1和y=﹣2x+1,求這條拋物線的解析式;

          (3)如圖,設(shè)(1)中的拋物線y=x2﹣2x﹣3的頂點為M,與y軸交點為N,將它的衍生直線MN先繞點N旋轉(zhuǎn)到與x軸平行,再沿y軸向上平移1個單位得直線n,P是直線n上的動點,是否存在點P,使△POM為直角三角形?若存在,求出所有點P的坐標;若不存在,請說明理由.

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          (1)求圖①中的值,補全圖②中的條形統(tǒng)計圖,標上相應(yīng)的人數(shù);

          (2)若該校共有1800名學(xué)生,則該校最喜愛3D打印課程的學(xué)生約有多少人?

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          (2)

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