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        1. 【題目】車間有20名工人,某一天他們生產(chǎn)的零件個數(shù)統(tǒng)計如下表:

          生產(chǎn)零件的個數(shù)()

          9

          10

          11

          12

          13

          14

          15

          16

          17

          工人人數(shù)()

          1

          1

          6

          4

          2

          2

          2

          1

          1

          1)求這一天20名工人生產(chǎn)零件的平均個數(shù);

          2)為了提高大多數(shù)工人的積極性,管理者準(zhǔn)備實行“每天定額生產(chǎn),超產(chǎn)有獎”的措施.如果你是管理者,從平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的角度進(jìn)行分析,你將如何確定這個“定額”?

          【答案】(1)這一天20名工人生產(chǎn)零件的平均個數(shù)為;(2)中位數(shù)為 ,眾數(shù)為11所以應(yīng)該將定額確定為11個時,有利于提高大多數(shù)工人的積極性

          【解析】

          1)利用平均數(shù)的定義求解即可;

          2)根據(jù)表中的數(shù)據(jù),求出中位數(shù),眾數(shù),結(jié)合平均數(shù)即可確定 “定額”.

          (1)這一天20名工人生產(chǎn)零件的平均個數(shù)為

          ;

          2)中位數(shù)為 ,眾數(shù)為11

          當(dāng)定額為12.5時,有8個人達(dá)標(biāo),8人獲獎,不利于提高大多數(shù)工人的積極性;

          當(dāng)定額為12時,有12個人達(dá)標(biāo),8人獲獎,不利于提高大多數(shù)工人的積極性;

          當(dāng)定額為11時,有18個人達(dá)標(biāo),12人獲獎,有利于提高大多數(shù)工人的積極性;

          所以應(yīng)該將定額確定為11個時,有利于提高大多數(shù)工人的積極性

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】已知矩形紙片OBCD的邊OBx軸上,ODy軸上,點(diǎn)C在第一象限,且.現(xiàn)將紙片折疊,折痕為EF(點(diǎn)E,F是折痕與矩形的邊的交點(diǎn)),點(diǎn)P為點(diǎn)D的對應(yīng)點(diǎn),再將紙片還原。

          I)若點(diǎn)P落在矩形OBCD的邊OB上,

          ①如圖①,當(dāng)點(diǎn)E與點(diǎn)O重合時,求點(diǎn)F的坐標(biāo);

          ②如圖②,當(dāng)點(diǎn)EOB上,點(diǎn)FDC上時,EFDP交于點(diǎn)G,若,求點(diǎn)F的坐標(biāo):

          (Ⅱ)若點(diǎn)P落在矩形OBCD的內(nèi)部,且點(diǎn)E,F分別在邊OD,邊DC上,當(dāng)OP取最小值時,求點(diǎn)P的坐標(biāo)(直接寫出結(jié)果即可)。

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】已知:如圖1,在中,,∠ABC=30°,,點(diǎn)、E分別是邊、AC上動點(diǎn),點(diǎn)不與點(diǎn)、重合,DEBC

          1)如圖1,當(dāng)AE=1時,求長;

          2)如圖2,把沿著直線翻折得到,設(shè)

          ①當(dāng)點(diǎn)F落在斜邊上時,求的值;

          如圖3,當(dāng)點(diǎn)F落在外部時,EF、DF分別與相交于點(diǎn)H、G,如果△ABC和△DEF重疊部分的面積為,求的函數(shù)關(guān)系式及定義域.(直接寫出答案)

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】某公司的午餐采用自助的形式,并倡導(dǎo)員工適度取餐,減少浪費(fèi)該公司共有10個部門,且各部門的人數(shù)相同.為了解午餐的浪費(fèi)情況,從這10個部門中隨機(jī)抽取了兩個部門,進(jìn)行了連續(xù)四周(20個工作日)的調(diào)查,得到這兩個部門每天午餐浪費(fèi)飯菜的重量,以下簡稱每日餐余重量(單位:千克),并對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行了整理、描述和分析.下面給出了部分信息..部門每日餐余重量的頻數(shù)分布直方圖如下(數(shù)據(jù)分成6組:,,):

          .部門每日餐余重量在這一組的是:6.1 6.6 7.0 7.0 7.0 7.8

          .部門每日餐余重量如下:1.4 2.8 6.9 7.8 1.9 9.7 3.1 4.6 6.9 10.8 6.9 2.6 7.5 6.9 9.5 7.8 8.4 8.3 9.4 8.8

          . 兩個部門這20個工作日每日餐余重量的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)如下:

          部門

          平均數(shù)

          中位數(shù)

          眾數(shù)

          6.4

          7.0

          /p>

          6.6

          7.2

          根據(jù)以上信息,回答下列問題:

          1)寫出表中的值;

          2)在這兩個部門中,適度取餐,減少浪費(fèi)做得較好的部門是________(填),理由是____________;

          3)結(jié)合這兩個部門每日餐余重量的數(shù)據(jù),估計該公司(10個部門)一年(按240個工作日計算)的餐余總重量.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】某水果批發(fā)市場香蕉的價格如下表

          購買香蕉數(shù)(千克)

          不超過20千克

          20千克以上但不超過40千克

          40千克以上

          每千克的價格

          6元

          5元

          4元

          張強(qiáng)兩次共購買香蕉50千克,已知第二次購買的數(shù)量多于第一次購買的數(shù)量,共付出264元,請問張強(qiáng)第一次,第二次分別購買香蕉多少千克?

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】若二次函數(shù)的圖象關(guān)于原點(diǎn)成中心對稱,我們就稱其中一個函數(shù)是另一個函數(shù)的中心對稱函數(shù),也稱函數(shù)互為中心對稱函數(shù).

          求函數(shù)的中心對稱函數(shù);

          如圖,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,E,F(xiàn)兩點(diǎn)的坐標(biāo)分別為,二次函數(shù)的圖象經(jīng)過點(diǎn)E和原點(diǎn)O,頂點(diǎn)為已知函數(shù)互為中心對稱函數(shù);

          請在圖中作出二次函數(shù)的頂點(diǎn)作圖工具不限,并畫出函數(shù)的大致圖象;

          當(dāng)四邊形EPFQ是矩形時,請求出a的值;

          已知二次函數(shù)互為中心對稱函數(shù),且的圖象經(jīng)過的頂點(diǎn)當(dāng)時,求代數(shù)式的最大值.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖,在等腰中,,,點(diǎn)的中點(diǎn),點(diǎn)上,,將線段繞點(diǎn)按順時針方向旋轉(zhuǎn)得到,連接,然后把沿著翻折得到,連接,,取的中點(diǎn),連接,則的長為(

          A.B.C.2D.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖,ABEF,則∠A、∠C、∠D、∠E滿足的數(shù)量關(guān)系是( )

          A. A+∠C+∠D+∠E360°B. A-∠C+∠D+∠E180°

          C. E-∠C+∠D-∠A90°D. A+∠D=∠C+∠E

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】先閱讀下列材料:

          我們已經(jīng)學(xué)過將一個多項式分解因式的方法有提公因式法和運(yùn)用公式法,其實分解因式的方法還有分組分解法、拆項法、十字相乘法等等.

          (1)分組分解法:將一個多項式適當(dāng)分組后,可提公因式或運(yùn)用公式繼續(xù)分解的方法.

          如:ax+by+bx+ay=ax+bx+ay+by

          =xa+b+ya+b

          =a+b)(x+y

          2xy+y2﹣1+x2

          =x2+2xy+y2﹣1

          =x+y2﹣1

          =x+y+1)(x+y﹣1

          2拆項法:將一個多項式的某一項拆成兩項后,可提公因式或運(yùn)用公式繼續(xù)分解的方法.如:

          x2+2x﹣3

          =x2+2x+1﹣4

          =x+12﹣22

          =x+1+2)(x+1﹣2

          =x+3)(x﹣1

          請你仿照以上方法,探索并解決下列問題:

          (1)分解因式:

          (2)分解因式:x2﹣6x﹣7

          (3)分解因式:

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          同步練習(xí)冊答案