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        1. 為了解一次七年級數(shù)學競賽成績,從2 000名學生的成績中抽取了一部分,其中2人得100分,3人得98分,5個得95分,12人得90分,16人得84分,22人得75分,在這個問題中,總體是________,個體是________,樣本是________.

          七年級200名學生的數(shù)學競賽成績的全體    每名學生的數(shù)學競賽成績    從中抽取的60名學生的數(shù)學競賽成績
          分析:根據(jù)總體、個體、樣本的概念,分析題意,易得答案.
          解答:根據(jù)總體是指考查的對象的全體,則在本題中,總體是七年級200名學生的數(shù)學競賽成績的全體;
          個體是總體中的每一個考查的對象,則在本題中,個體是每名學生的數(shù)學競賽成績;
          樣本是總體中所抽取的一部分個體,則在本題中,樣本是從中抽取的60名學生的數(shù)學競賽成績.
          點評:本題考查的是確定總體、個體、樣本,解此類題需要注意結(jié)合實際意義,把握好題干、題意;體現(xiàn)重點詞語,如“全體”、“每個”.
          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          5、為了解一次七年級數(shù)學競賽成績,從2 000名學生的成績中抽取了一部分,其中2人得100分,3人得98分,5個得95分,12人得90分,16人得84分,22人得75分,在這個問題中,總體是
          七年級200名學生的數(shù)學競賽成績的全體
          ,個體是
          每名學生的數(shù)學競賽成績
          ,樣本是
          從中抽取的60名學生的數(shù)學競賽成績

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          23、響水中學七年級9班學生小若,在學習了統(tǒng)計圖的制作和變量的關(guān)系的知識后,想給自己制作一張反映自己學習成績成長趨勢的統(tǒng)計圖,以了解自己學習成績的變化趨勢.
          于是,他請教了數(shù)學老師,數(shù)學老師給了他兩個建議:
          (1)制作什么統(tǒng)計圖才能反映成績的變化趨勢;
          (2)試卷有難有易,試題難時,分數(shù)低不一定表示退步,如何才能客觀地、較正確地反映自己的成績的變化趨勢?
          小若回家后經(jīng)過仔細思索,認為應(yīng)制作
          折線
          統(tǒng)計圖才能反映成績的變化趨勢;其次,應(yīng)把自己每次考試成績與班級平均分比較,即:每次考試成績X減去班級平均分Y,為避免出現(xiàn)負分,再加上60分,稱為成長分值A(chǔ),用公式表示為:A=X-Y+60這個關(guān)系式里有幾個變量,因變量是
          成長分值A(chǔ)

          小若興沖沖地把自己的想法告訴了數(shù)學老師,數(shù)學老師高度表揚了小若,認為小若是個愛動腦筋且能活學活用、有創(chuàng)新意識的孩子,如果能夠持之以恒,前途不可限量.小若很快從老師那兒拿到了自己的各次考試成績,以及相應(yīng)的班級各次平均分,請你幫小若算出他的各次成長分值,以及幫小若畫出他的成長趨勢圖.

          (3)填出上表的各章考試的成長分值,并畫出小若的成長趨勢圖:
          (4)按照小若的成長趨勢,請你預測小若第五章的成長分值A(chǔ)是
          90
          分.理由是:

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          科目:初中數(shù)學 來源:不詳 題型:填空題

          為了解一次七年級數(shù)學競賽成績,從2 000名學生的成績中抽取了一部分,其中2人得100分,3人得98分,5個得95分,12人得90分,16人得84分,22人得75分,在這個問題中,總體是______,個體是______,樣本是______.

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          科目:初中數(shù)學 來源:不詳 題型:填空題

          為了解一次七年級數(shù)學競賽成績,從2 000名學生的成績中抽取了一部分,其中2人得100分,3人得98分,5個得95分,12人得90分,16人得84分,22人得75分,在這個問題中,總體是______,個體是______,樣本是______.

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