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          【題目】關(guān)于x的一元二次方程x2+2x+a＝0的一個(gè)根為2，則它的另一個(gè)根為_____．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】-4
          【解析】
          設(shè)方程的另一個(gè)根為t，根據(jù)根與系數(shù)的關(guān)系得2+t＝﹣2，然后解一次方程即可．
          設(shè)方程的另一個(gè)根為t，根據(jù)題意得：2+t＝﹣2，解得：t＝﹣4．
          故答案為：﹣4．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】將y=2x2﹣12x﹣12變?yōu)閥=a（x﹣m）2+n的形式，則mn= ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】正比例函數(shù)y=kx（k≠0）的圖象經(jīng)過點(diǎn)A（﹣1，5），則k= ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】因式分解：2x2﹣8= ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】數(shù)據(jù)2、3、2、3、5、3的眾數(shù)是（ ）
          A.2
          B.2.5
          C.3
          D.5
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】分解因式：a2b﹣b3= ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖，ABCD的頂點(diǎn)A、C、D都在⊙O上，AB與⊙O相切于點(diǎn)A，BC與⊙O交于點(diǎn)E，設(shè)∠OCD=α，∠BAD=β．
          （1）求證：AB=AE；
          （2）試探究α與β之間的數(shù)量關(guān)系．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】已知點(diǎn)（﹣2，y1），（3，y2）都在直線y=kx﹣1上，若y1＜y2 ， 則k0．（填＞，＜或=）
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】若不等式（a+1）x＞a+1的解集是x＜1，則a的取值范圍是 ．
          

			
          

			
          
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