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        1. 【題目】如圖,△ABC中,AB=BCBEAC于點E,ADBC于點D,∠BAD=45°,ADBE交于點F,連接CF.

          (1)求證:BF=2AE;(2)若CD=1,求AD的長.

          【答案】(1)證明見解析 (2)

          【解析】

          (1)先利用等腰直角三角形的性質及角的等量替換證明△ADC≌△BDF,得到BF=AC再根據(jù)等腰三角形三線合一得出AC=2AE,即可得證;

          2)在在Rt△CDF,利用勾股定理求出CF,再利用等腰三角形的性質得AF=CF,即可求出AD.

          (1)證明:∵AD⊥BC,∠BAD=45°

          ∴△ABD是等腰直角三角形,

          ∴AD=BD,

          ∵BE⊥ACAD⊥BC,

          ∴∠CAD+∠ACD=90°∠CBE+∠ACD=90°,

          ∴∠CAD=∠CBE,

          △ADC△BDF中,,

          ∴△ADC≌△BDF(ASA),

          ∴BF=AC,

          ∵AB=BC,BE⊥AC,

          ∴AC=2AE,

          ∴BF=2AE;

          (2)解:∵△ADC≌△BDF,

          ∴DF=CD=1

          Rt△CDF中,CF=

          ∵BE⊥ACAE=EC,

          ∴AF=CF=,

          ∴AD=AF+DF=1+.

          練習冊系列答案
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          【題目】如圖,四邊形ABCD∽四邊形GFEH,且∠A=G=70°,B=55°,E=120°,DC=20,HE=15,HG=21.求∠D,F的大小和AD的長.

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】如圖,在△ABC中,AD為∠BAC的平分線,DGBC且平分BCDEABE,DFACAC的延長線于F


          1)求證:BE=CF;
          2)如果AB=7,AC=5,求AE,BE的長.

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】如圖,△ABC為等邊三角形,點E在BA的延長線上,點D在BC邊上,且ED=EC,若△ABC的邊長為4,AE=2,則BD的長為( )

          A. 2 B. 3 C. D. +1

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】如圖,已知,線段m,用尺規(guī)作圖作菱形ABCD,使它的邊長為m,一個內角等于其具體步驟如下:

          ;

          以點A為圓心,線段m長為半徑畫弧,交AE于點B,交AF于點D;

          __________;

          連接BCDC,則四邊形ABCD為所作的菱形步應為  

          A. 分別以點BD為圓心,以AF長為半徑畫弧,兩弧交于點C

          B. 分別以點E、F為圓心,以AD長為半徑畫弧,兩弧交于點C

          C. 分別以點B、D為圓心,以AD長為半徑畫弧,兩弧交于點C

          D. 分別以點E、F為圓心,以AF長為半徑畫弧,兩弧交于點C

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】如圖,在△ABC中,∠CBD、∠BCE是△ABC的外角,BP平分∠ABC,CP平分∠ACB,BQ平分∠CBD,CQ平分∠BCE

          1)∠PBQ的度數(shù)是   ,∠PCQ的度數(shù)是   ;

          2)若∠A70°,求∠P和∠Q的度數(shù);

          3)若∠Aα,則∠P   ,∠Q   (用含α的代數(shù)式表示).

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】(問題)
          如圖1,在RtABC中,∠ACB=90°,AC=BC,過點C作直線l平行于AB.∠EDF=90°,點D在直線l上移動,角的一邊DE始終經過點B,另一邊DFAC交于點P,研究DPDB的數(shù)量關系.


          (探究發(fā)現(xiàn))
          1)如圖2,某數(shù)學興趣小組運用“從特殊到一般”的數(shù)學思想,發(fā)現(xiàn)當點D移動到使點P與點C重合時,通過推理就可以得到DP=DB,請寫出證明過程;
          (數(shù)學思考)
          2)如圖3,若點PAC上的任意一點(不含端點A、C),受(1)的啟發(fā),這個小組過點DDGCDBC于點G,就可以證明DP=DB,請完成證明過程;
          (拓展引申)
          3)如圖4,在(1)的條件下,MAB邊上任意一點(不含端點AB),N是射線BD上一點,且AM=BN,連接MNBC交于點Q,這個數(shù)學興趣小組經過多次取M點反復進行實驗,發(fā)現(xiàn)點M在某一位置時BQ的值最大.若AC=BC=4,請你直接寫出BQ的最大值.

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】如圖,已知上的一點,按下列要求進行作圖.

          1的平分線.

          2上取一點,使得.

          3愛動腦筋的小剛經過仔細觀察后進行如下操作在邊上取一點,使得這時他發(fā)現(xiàn)之間存在一定的數(shù)量關系,請寫出 的數(shù)量關系,并說明理由.

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】如圖,設 A 是由n×n 個有理數(shù)組成的n n 列的數(shù)表, 其中aij i,j =1,2,3,n )表示位于第i 行第 j 列的數(shù),且aij 取值為 1 或-1.

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          對于數(shù)表 A 給出如下定義:記 xi 為數(shù)表 A 的第i 行各數(shù)之積,y j 為數(shù)表 A 的第 j 列各數(shù)之積.S = (x1+ x2++ x)+(y1+ y2+ y),將S 稱為數(shù)表 A 積和”.

          1)當n = 4 時,對如下數(shù)表 A,求該數(shù)表的積和S 的值;

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          2)是否存在一個 3×3 的數(shù)表 A,使得該數(shù)表的積和S =0 ?并說明理由;

          3)當n =10 時,直接寫出數(shù)表 A 積和S 的所有可能的取值.

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