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        1. 【題目】如圖已知AB為⊙O的直徑,CD切⊙OC點(diǎn),弦CFABE點(diǎn),連結(jié)AC

          1)探索AC滿足什么條件時(shí),有ADCD,并加以證明.

          2)當(dāng)ADCD,OA=5cmCD=4cm,求△OCF面積.

          【答案】1)當(dāng)AC滿足平分∠BAD條件時(shí),有ADCD,見解析;(2)△OCF面積為12cm2

          【解析】

          (1)當(dāng)AD⊥CD時(shí),∠ACD+∠DAC=90°.根據(jù)弦切角定理,∠ACD=∠B,而∠B+∠BAC=90°,因此可得出∠BAC=∠CAD,因此AC需要滿足的條件是AC∠BAD的平分線;

          (2)關(guān)鍵是求CF、OE的長,可先根據(jù)角平分線的性質(zhì),求出CE的長,進(jìn)而求得CF的長,然后在直角三角形COE中求出OE的長,即可根據(jù)三角形面積公式求得△OCF面積.

          (1)當(dāng)AC滿足平分∠BAD條件時(shí),有AD⊥CD,

          證明如下:連接BC,

          ∠ACB=90°,即∠ABC+∠BAC=90°,

          ∵CD是圓O的切線,

          ∴∠ACD=∠ABC,

          ∵AC平分∠BAD,

          ∴∠BAC=∠CAD,

          ∴∠CAD+∠ACD=90°

          ∠ADC=90°,AD⊥CD

          (2)連結(jié)OC、OF

          ∵CD⊙OC點(diǎn),

          ∴OC⊥CD

          ∵AD⊥CD,

          ∴OC∥AD,

          ∴∠OCA=∠DAC

          ∵OA=OC,

          ∴∠OCA=∠OAC,

          ∴∠OAC=∠DAC

          ∴AC平分∠BAD

          ∴CD=CE,

          ∵OA=5CD=4,

          ∴OC=OA=5CE=4,

          ∵CF⊥AB

          ∴CF=2CEOE===3,

          ∴CF=2×4=8,CF×OE÷2=8×3÷2=12,

          △OCF面積為12cm2

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

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          請用列表或畫樹狀圖的方法求甲、乙兩同學(xué)誦讀兩個(gè)不同材料的概率.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

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          1)畫出△ABC關(guān)于直線OM對稱的△A1B1C1

          2)畫出△ABC關(guān)于點(diǎn)O的中心對稱圖形△A2B2C2

          3)△A1B1C1與△A2B2C2組成的圖形是軸對稱圖形嗎?如果是,請畫出對稱軸.△A1B1C1與△A2B2C2組成的圖形   (填“是”或“不是”)軸對稱圖形.

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          【題目】如圖,將邊長為4的等邊三角形OAB放置于平面直角坐標(biāo)系xOy中,反比例函數(shù)yx0)的圖象與AB邊交于點(diǎn)C,與BO邊交于點(diǎn)D,若CDBO,則k的值為( )

          A. B. C. D.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】在平面直角坐標(biāo)系xOy中,拋物線y=ax2-4ax+4a+3a0)的頂點(diǎn)為D,它的對稱軸與x軸交點(diǎn)為M

          1)求點(diǎn)D、點(diǎn)M的坐標(biāo);

          2)如果該拋物線與y軸的交點(diǎn)為A,點(diǎn)P在拋物線上,且有MADP,DP=AM,求該拋物線解析式.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

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          (1)若已知CD=20米,求建筑物BC的高度;

          (2)若已知旗桿的高度AB=5米,求建筑物BC的高度.

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          1)求證:DE是⊙O的切線;

          2)若⊙O的半徑為5,CE=2,求△ABC的面積.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

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          (1)抽取了____名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查.

          (2)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整.

          (3)估計(jì)學(xué)生利用微課學(xué)習(xí)哪料的人數(shù)最多?若該校有2000名學(xué)生,估計(jì)有多少人利用微課學(xué)習(xí)該學(xué)科.

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