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        1. 如圖,在高樓AB前D點(diǎn)測(cè)得樓頂A的仰角為30°,向高樓前進(jìn)60米到C點(diǎn),又測(cè)得樓頂A的仰角為60°,則該高樓AB的高度為  米.


          30【考點(diǎn)】解直角三角形的應(yīng)用-仰角俯角問(wèn)題.

          【專題】應(yīng)用題;推理填空題.

          【分析】設(shè)AB的長(zhǎng)度為x,在Rt△ABC中利用三角函數(shù)可以用x表示BC的長(zhǎng)度,同理也可以表示BD的長(zhǎng)度,而CD=BD﹣BC,然后根據(jù)已知條件即可求出x,也就求出了相等AB的長(zhǎng)度.

          【解答】解:設(shè)AB的長(zhǎng)度為x,

          在Rt△ABC中,tan∠ACB==tan60°=,

          ∴BC=,

          同理在Rt△ABD中,BD===x,

          而CD=BD﹣BC=60,

          ∴60=x﹣,

          ∴x=30

          即AB=30米.

          故答案為:30

          【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查了仰角的定義及其解直角三角形的應(yīng)用,解題時(shí)首先正確理解仰角的定義,然后利用三角函數(shù)和已知條件構(gòu)造方程解決問(wèn)題.

           

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:


          拋物線y=ax2+bx+c(a≠0)的對(duì)稱軸為直線x=﹣1,與x軸的一個(gè)交點(diǎn)A在點(diǎn)(﹣3,0)和(﹣2,0)之間,其部分圖象如圖所示,則下列結(jié)論:

          ①4ac﹣b2<0;

          ②若點(diǎn)(x1,y1)在拋物線上,且x1≠﹣1,則有a﹣ax12>bx1+b;

          ③a+b+c<0;

          ④點(diǎn)M(x1,y1)、N(x2,y2)在拋物線上,若x1<x2,則y1≤y2,

          其中正確結(jié)論的個(gè)數(shù)是( 。

          A.1個(gè)  B.2個(gè)   C.3個(gè)  D.4個(gè)

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:


          如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,已知直線l:y=﹣x﹣1,雙曲線y=.在直線l上取點(diǎn)A1,過(guò)點(diǎn)A1作x軸的垂線交雙曲線于點(diǎn)B1,過(guò)點(diǎn)B1作y軸的垂線交直線l于點(diǎn)A2,繼續(xù)操作:過(guò)點(diǎn)A2作x軸的垂線交雙曲線于點(diǎn)B2,過(guò)點(diǎn)B2作y軸的垂線交直線l于點(diǎn)A3,…,依次這樣得到雙曲線上的點(diǎn)B1,B2,B3,B4,…,Bn.記點(diǎn)A1的縱坐標(biāo)為2,則B2016的坐標(biāo)為  

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:


          由六個(gè)小正方體搭成的幾何體如圖所示,則它的主視圖是( 。

          A. B.   C.  D.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:


          某社區(qū)調(diào)查社區(qū)居民雙休日的學(xué)習(xí)狀況,采取下列調(diào)查方式:①?gòu)囊淮备邔幼≌瑯侵羞x取200名居民;②從不同住層樓中隨機(jī)選取200名居民;③選取社區(qū)內(nèi)的200名在校學(xué)生.

          (1)上述調(diào)查方式最合理的是  (填序號(hào));

          (2)將最合理的調(diào)查方式得到的數(shù)據(jù)制成扇形統(tǒng)計(jì)圖(如圖①)和頻數(shù)分布直方圖(如圖②).

          ①請(qǐng)補(bǔ)全直方圖(直接畫(huà)在圖②中);

          ②在這次調(diào)查中,200名居民中,在家學(xué)習(xí)的有 120 人;

          (3)請(qǐng)估計(jì)該社區(qū)2000名居民中雙休日學(xué)習(xí)時(shí)間不少于4h的人數(shù);

          (4)小明的叔叔住在該社區(qū),那么雙休日他去叔叔家時(shí),正好叔叔沒(méi)有學(xué)習(xí)的概率是  

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:


          圓錐的母線長(zhǎng)8cm,底面圓的周長(zhǎng)為12cm,則該圓錐的側(cè)面積為( 。

          A.40cm2      B.44cm2      C.48cm2      D.52cm2

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:


          2008北京奧運(yùn)會(huì)主體育場(chǎng)“鳥(niǎo)巢”不但極具創(chuàng)意,而且建筑面積也很大,達(dá)到25.8萬(wàn)平方米,這一數(shù)字用科學(xué)記數(shù)法保留兩個(gè)有效數(shù)字可表示為( 。

          A.260000米2      B.2.6×1052     C.2.5×1042     D.2.6×1062

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:


          如果一次函數(shù)y=3x+6與y=2x-4的交點(diǎn)坐標(biāo)為(a,b),則是下面哪個(gè)方程組的解(    )

          A.         B.  

          C.       D.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:


          如圖所示,有兩種形狀不同的直角三角形紙片各兩塊,其中一種紙片的兩條直角邊長(zhǎng)都為3,另一種紙片的兩條直角邊長(zhǎng)分別為1和3.圖1、圖2、圖3是三張形狀、大小完全相同的方格紙,方格紙中的每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)均為1.

          圖1               圖2     圖3

          (1)請(qǐng)用三種方法(拼出的兩個(gè)圖形只要不全等就認(rèn)為是不同的拼法)將圖中所給四塊直角三角形紙片拼成平行四邊形(非矩形),每種方法要把圖中所給的四塊直角三角形紙片全部用上,互不重疊且不留空隙,并把你所拼得的圖形按實(shí)際大小畫(huà)在圖1、圖2、圖3的方格紙上(要求:所畫(huà)圖形各頂點(diǎn)必須與方格紙中的小正方形頂點(diǎn)重合;畫(huà)圖時(shí),要保留四塊直角三角形紙片的拼接痕跡);

          (2)三種方法所拼得的平行四邊形的面積是否是定值?若是定值,請(qǐng)直接寫(xiě)出這個(gè)定值;若不是定值,請(qǐng)直接寫(xiě)出三種方法所拼得的平行四邊形的面積各是多少;

          (3)三種方法所拼得的平行四邊形的周長(zhǎng)是否是定值?若是定值,請(qǐng)直接寫(xiě)出這個(gè)定值;若不是定值,請(qǐng)直接寫(xiě)出三種方法所拼得的平行四邊形的周長(zhǎng)各是多少.

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