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        1. 精英家教網 > 初中數學 > 題目詳情

          【題目】為傳播奧運知識,小剛就本班學生對奧運知識的了解程度進行了一次調查統計:A:熟悉,B:了解較多,C:一般了解.圖1和圖2是他采集數據后,繪制的兩幅不完整的統計圖,請你根據圖中提供的信息解答以下問題:

          (1)在條形圖中,將表示“一般了解”的部分補充完整;

          (2)在扇形統計圖中,計算出“了解較多”部分所對應的圓心角的度數為______;

          (3)如果全年級共1000名同學,請你估算全年級對奧運知識“了解較多”的學生人數.

          【答案】(1)見解析;(2)108°;(3)估算全年級對奧運知識“了解較多”的學生人數為300人.

          【解析】

          1)根據A的人數除以所占的比例,即可得到總人數,再根據C所占的比例乘以總人數即可得到C的人數,在條形圖上畫出即可.

          2)根據圓周角乘以C所占的比例即可求出.

          3)根據總人數乘以C所占的比例即可求出C的人數.

          (1)20÷50%40,

          表示一般了解的人數為40×20%8人,

          補全條形圖如下:

          (2)“了解較多部分所對應的圓心角的度數為360°× 108°

          (3)1000×300(),

          答:估算全年級對奧運知識了解較多的學生人數為300人.

          練習冊系列答案
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          2)直接寫出當 y1y2 時,自變量 x 的取值范圍.

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          2)當點P在線段OB上運動時,直線l分別交BDBC于點M,N.試探究m為何值時,四邊形CQMD是平行四邊形,此時,請判斷四邊形CQBM的形狀,并說明理由.

          3)當點P在線段EB上運動時,是否存在點Q,使BDQ為直角三角形?若存在,請直接寫出點Q的坐標;若不存在,請說明理由.

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          (3)若將COD繞點O旋轉至圖③的位置,BODCOE的數量關系是否發(fā)生變化?并請說明理由.

          (4)若將COD繞點O旋轉至圖④的位置,繼續(xù)探究BODCOE的數量關系,請直接寫出BODCOE之間的數量關系:

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