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        1. 如圖,我們給中國(guó)象棋盤(pán)建立一個(gè)平面直角坐標(biāo)系(每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)均為1),根據(jù)象棋中“馬”走“日”的規(guī)定,若“馬”的位置在圖中的點(diǎn)P.寫(xiě)出下一步“馬”可能到達(dá)的點(diǎn)的坐標(biāo),并將所有可能到達(dá)的點(diǎn)用線段順次邊接.

          解:如圖所示,①向下1個(gè)單位,向左與向右2個(gè)單位,可到達(dá)點(diǎn)(0,0),(4,0),
          向上1個(gè)單位,向左與向右2個(gè)單位,可到達(dá)點(diǎn)(0,2),(4,2),
          ②向上2個(gè)單位,向左與向右1個(gè)單位,可到達(dá)點(diǎn)(1,3),(3,3),
          綜上所述,下一步“馬”可能到達(dá)的點(diǎn)的坐標(biāo)是:
          (0,0),(4,0),(0,2),(4,2),(1,3),(3,3).
          分析:根據(jù)規(guī)定,分①點(diǎn)P向上與向下一個(gè)單位,再向左與向右2個(gè)單位,寫(xiě)出到達(dá)的點(diǎn)的坐標(biāo),②向上2個(gè)單位,向左與向右一個(gè)單位,寫(xiě)出到達(dá)的點(diǎn)的坐標(biāo),然后順次連接即可.
          點(diǎn)評(píng):本題考查了坐標(biāo)位置的確定,注意構(gòu)成“日”字形的不同情況是解答本題的關(guān)鍵,要注意討論,避免漏解而導(dǎo)致出錯(cuò).
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          23、如圖,我們給中國(guó)象棋盤(pán)建立一個(gè)平面直角坐標(biāo)系(每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)均為1),根據(jù)象棋中“馬”走“日”的規(guī)定,若“馬”的位置在圖中的點(diǎn)P.寫(xiě)出下一步“馬”可能到達(dá)的點(diǎn)的坐標(biāo),并將所有可能到達(dá)的點(diǎn)用線段順次邊接.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          14、如圖,我們給中國(guó)象棋棋盤(pán)建立一個(gè)平面直角坐標(biāo)系(每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)均為1),根據(jù)象棋中“馬”走“日”的規(guī)定,若“馬”的位置在圖中的點(diǎn)P.
          (1)寫(xiě)出下一步“馬”可能到達(dá)的點(diǎn)的坐標(biāo)
          (0,0),(0,2),(1,3),(3,3),(4,2),(4,0)

          (2)順次連接(1)中的所有點(diǎn),得到的圖形是
          軸對(duì)稱
          圖形(填“中心對(duì)稱”、“旋轉(zhuǎn)對(duì)稱”、“軸對(duì)稱”);
          (3)指出(1)中關(guān)于點(diǎn)P成中心對(duì)稱的點(diǎn)
          (0,0)和(4,2);(0,2)和(4,0)

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          20、一天,上九年級(jí)的聰聰和明明在一起下棋,這時(shí)聰聰靈機(jī)一動(dòng),象棋中也有很多數(shù)學(xué)知識(shí),如圖,我們給中國(guó)象棋棋盤(pán)建立一個(gè)平面直角坐標(biāo)系(每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)均為1),根據(jù)象棋中“馬”走“日”的規(guī)定,若“馬”的位置在圖中的點(diǎn)P.
          (1)寫(xiě)出下一步“馬”可能到達(dá)的點(diǎn)的坐標(biāo)
          (0,0),(0,2),(1,3),(3,3),(4,2),(4,0)
          ;
          (2)明明想了想,我還有兩個(gè)問(wèn)題呢:
          ①如果順次連接(1)中的所有點(diǎn),你知道得到的圖形是
          軸對(duì)稱
          圖形(填“中心對(duì)稱”、“旋轉(zhuǎn)對(duì)稱”、“軸對(duì)稱”);
          ②指出(1)中關(guān)于點(diǎn)P成中心對(duì)稱的點(diǎn)
          (0,0)點(diǎn)和(4,2)點(diǎn);(0,2)點(diǎn)和(4,0)點(diǎn)

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          如圖,我們給中國(guó)象棋棋盤(pán)建立一個(gè)平面直角坐標(biāo)系(每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)均為1),根據(jù)象棋中“馬”走“日”的規(guī)定,若“馬”的位置在圖中的點(diǎn)P.
          (1)寫(xiě)出下一步“馬”可能到達(dá)的點(diǎn)的坐標(biāo)
          (0,0),(0,2),(1,3),(3,3),(4,2),(4,0)
          (0,0),(0,2),(1,3),(3,3),(4,2),(4,0)
          ;
          (2)按橫坐標(biāo)從小到大順次連接(1)中的所有點(diǎn),得到的圖形是否為軸對(duì)稱圖形答:
          是軸對(duì)稱圖形
          是軸對(duì)稱圖形

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2012年人教版七年級(jí)下第六章第二節(jié)平面直角坐標(biāo)系的應(yīng)用練習(xí)卷(解析版) 題型:解答題

          如圖,我們給中國(guó)象棋建立一個(gè)直角坐標(biāo)系,假設(shè)“馬”的位置在圖中的P點(diǎn).

           (1).如果馬走了一步,寫(xiě)出下一步“馬”可能的坐標(biāo);

          (2).如果馬所在的位置為A(x,y),試寫(xiě)出“馬”下一步馬可能的位置坐標(biāo)

           

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