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        1. 【題目】如圖,在RtABC中,∠C=90°,以AC為直徑作⊙O,交ABD,過點OOEAB,交BCE.

          (1)求證:ED為⊙O的切線;

          (2)若⊙O的半徑為3,ED=4,EO的延長線交⊙OF,連DF、AF,求△ADF的面積.

          【答案】(1)見解析;(2)△ADF的面積是

          【解析】試題分析:1)連接OD,CD,求出∠BDC=90°,根據(jù)OEABOA=OC求出BE=CE,推出DE=CE,根據(jù)SSSECO≌△EDO,推出∠EDO=ACB=90°即可;
          2)過OOMABM,過FFNABN,求出OM=FN,求出BC、AC、AB的值,根據(jù)sinBAC,求出OM,根據(jù)cosBAC,求出AM,根據(jù)垂徑定理求出AD,代入三角形的面積公式求出即可.

          試題解析:

          1)證明:連接OD,CD,

          AC是⊙O的直徑,

          ∴∠CDA=90°=BDC,

          OEAB,CO=AO,

          BE=CE,

          DE=CE,

          ∵在ECOEDO

          ,

          ∴△ECO≌△EDO,

          ∴∠EDO=ACB=90°,

          ODDE,OD過圓心O

          ED為⊙O的切線.

          2OOMABM,過FFNABN

          OMFN,OMN=90°,

          OEAB

          ∴四邊形OMFN是矩形,

          FN=OM

          DE=4,OC=3,由勾股定理得:OE=5

          AC=2OC=6,

          OEAB

          ∴△OEC∽△ABC,

          ,

          AB=10

          RtBCA中,由勾股定理得:BC==8,

          sinBAC=

          ,

          OM==FN,

          cosBAC=,

          AM=

          由垂徑定理得:AD=2AM=

          ADF的面積是AD×FN=××=

          答:ADF的面積是

          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】如圖,一艘漁船以30海里/h的速度由西向東追趕魚群.在A處測得小島C在船的北偏東60°方向;40min后漁船行至B處,此時測得小島C在船的北偏東方向.問:小島C于漁船的航行方向的距離是________________海里(結(jié)果可用帶根號的數(shù)表示).

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】如圖1,在菱形ABCD中,∠DAB60°AB8,對角線交于點O,CF垂直ABAB的延長線于點F,過點BBEACFCEF

          1)求BE的長:

          2)如圖2,在OB上有一動點P,將AOBA點順時針旋轉(zhuǎn)90°AOB',P點的對應(yīng)點為P,現(xiàn)有一動點QP點出發(fā),沿著適當路徑先運動到O點,再沿OA運動至A點,再從A點沿適當?shù)穆窂竭\動至P點.求Q點的最短運動路徑的長;

          3)若ABO以每秒2個單位長度的速度沿射線AB向右平移,得到三角形A1B1O1,當A1與點F重合時停止移動,設(shè)運動時間為t,在這個過程中,點O1關(guān)于直線BC的對稱點為O,當O,F,C三點構(gòu)成的三角形為等腰三角形時,直接寫出t的值.

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】為了貫徹減負增效精神,掌握九年級600名學生每天的自主學習情況,某校學生會隨機抽查了九年級的部分學生,并調(diào)查他們每天自主學習的時間.根據(jù)調(diào)查結(jié)果,制作了兩幅不完整的統(tǒng)計圖(圖1,圖2),請根據(jù)統(tǒng)計圖中的信息回答下列問題:

          (1)本次調(diào)查的學生人數(shù)是   人;

          (2)圖2α   度,并將圖1條形統(tǒng)計圖補充完整;

          (3)請估算該校九年級學生自主學習時間不少于1.5小時有   人;

          (4)老師想從學習效果較好的4位同學(分別記為A、B、C、D,其中A為小亮)隨機選擇兩位進行學習經(jīng)驗交流,用列表法或樹狀圖的方法求出選中小亮A的概率.

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】如圖,在△ABC中,∠ABC=90°,BDAC,垂足為D,EBC邊上一動點(不與B、C重合),AE、BD交于點F.

          (1)AE平分∠BAC時,求證:∠BEF=BFE;

          (2)E運動到BC中點時BE=2,BD=2.4,AC=5,求AB的長.

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】(本小題滿分10分)

          問題提出:用n根相同的木棒搭一個三角形(木棒無剩余),能搭成多少種不同的等腰三角形?

          問題探究:不妨假設(shè)能搭成種不同的等腰三角形,為探究之間的關(guān)系,我們可以從特殊入手,通過試驗、觀察、類比,最后歸納、猜測得出結(jié)論.

          探究一:

          3根相同的木棒搭成一個三角形,能搭成多少種不同的三角形?

          此時,顯然能搭成一種等腰三角形。所以,當時,

          4根相同的木棒搭成一個三角形,能搭成多少種不同的三角形?

          只可分成1根木棒、1根木棒和2根木棒這一種情況,不能搭成三角形

          所以,當時,

          5根相同的木棒搭成一個三角形,能搭成多少種不同的三角形?

          若分成1根木棒、1根木棒和3根木棒,則不能搭成三角形

          若分為2根木棒、2根木棒和1根木棒,則能搭成一種等腰三角形

          所以,當時,

          6根相同的木棒搭成一個三角形,能搭成多少種不同的三角形?

          若分成1根木棒、1根木棒和4根木棒,則不能搭成三角形

          若分為2根木棒、2根木棒和2根木棒,則能搭成一種等腰三角形

          所以,當時,

          綜上所述,可得表


          3

          4

          5

          6


          1

          0

          1

          1

          探究二:

          7根相同的木棒搭成一個三角形,能搭成多少種不同的等腰三角形?

          (仿照上述探究方法,寫出解答過程,并把結(jié)果填在表中)

          分別用8根、9根、10根相同的木棒搭成一個三角形,能搭成多少種不同的等腰三角形?

          (只需把結(jié)果填在表中)


          7

          8
          span>

          9

          10






          你不妨分別用11根、12根、13根、14根相同的木棒繼續(xù)進行探究,……

          解決問題:用根相同的木棒搭一個三角形(木棒無剩余),能搭成多少種不同的等腰三角形?

          (設(shè)分別等于、、、,其中是整數(shù),把結(jié)果填在表中)











          問題應(yīng)用:用2016根相同的木棒搭一個三角形(木棒無剩余),能搭成多少種不同的等腰三角形?(要求寫出解答過程)

          其中面積最大的等腰三角形每個腰用了__________________根木棒。(只填結(jié)果)

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】一副三角板按圖1所示的位置擺放,將△DEF繞點A.F)逆時針旋轉(zhuǎn)60°后(圖2),測得CG=10cm,則兩個三角形重疊(陰影)部分的面積為()

          A. 75cm2 B. (25+25)cm2; C. (25+)cm2; D. (25+)cm2

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】如圖,AOB是一鋼架,AOB=15°,為使鋼架更加牢固,需在其內(nèi)部添加一些鋼管EF、FG、GH…添的鋼管長度都與OE相等,則最多能添加這樣的鋼管( )根.

          A. 2 B. 4 C. 5 D. 無數(shù)

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】如圖(1),已知小正方形的面積為1,把它的各邊延長一倍得新正方形;把正方形邊長按原法延長一倍得到正方形如圖(2);以此下去,則正方形的面積為_________________

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