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          (本題7分)解方程：
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          x=-3

          試題分析：依題意，方程左右兩邊同時乘以最小公分母6.得2(2x+1)-(5x-1)=6.
          整理解得x=-3
          點評：本題難度較低，主要考查學生對一元一次方程的學習。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中數(shù)學
				來源：不詳
				題型：填空題
			
          

						
          方程x＋2＝3的解也是方程ax－3＝5的解時，a＝ 　　
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：不詳
				題型：解答題
			
          

						
          解方程：（只需要選擇一題解答，多選則以A類題計分）
          （A類）
          （B類）
          （C類）
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：不詳
				題型：解答題
			
          

						
          我們知道，當時，代數(shù)式的值是1；而方程的解是；于是，我們就稱方程是代數(shù)式當時的“結(jié)果方程”。
          已知：方程是代數(shù)式當時的結(jié)果方程，你能求出的值嗎？
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          洪峰到來前，120名戰(zhàn)士奉命加固堤壩，已知3人運送沙袋2人堆壘沙袋，正好運來的沙袋能及時用上且不窩工. 為了合理安排，如果設x人運送沙袋，其余人堆壘沙袋，那么以下所列方程正確的是（    ）
          A．B．C．D．2x＋3x＝120
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：不詳
				題型：解答題
			
          

						
          （5分）大學生小王自主創(chuàng)業(yè), 承包一批果園, 其中的面積種植了梨樹,的面積種植了蘋果樹,其余25畝地種植了桃樹.問這批果園共有多少畝？
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：不詳
				題型：解答題
			
          

						
          解方程或求值.（每小題分，共分）
          （1） 
          （2）
          （3）已知與互為相反數(shù)，求的值. 
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：不詳
				題型：填空題
			
          

						
          今年小明12歲，小明的爸爸40歲，則___________年后小明爸爸的年齡將是小明年齡的2倍。
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：不詳
				題型：解答題
			
          

						
          解方程：（每小題4分，共8分）
          （1）2(x－3) －3 ( x＋1) ＝2              （2）－＝1
          

			
          

			
          
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