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        1. 【題目】把一張矩形ABCD紙片按如圖方式折疊,使點(diǎn)A與點(diǎn)E重合,點(diǎn)C與點(diǎn)F重合(E、F兩點(diǎn)均在BD上),折痕分別為BH、DG.
          (1)求證:△BHE≌△DGF;
          (2)若AB=6cm,BC=8cm,求線段FG的長(zhǎng).

          【答案】
          (1)證明:∵四邊形ABCD是矩形,

          ∴AB=CD,∠A=∠C=90°,∠ABD=∠BDC,

          ∵△BEH是△BAH翻折而成,

          ∴∠ABH=∠EBH,∠A=∠HEB=90°,AB=BE,

          ∵△DGF是△DGC翻折而成,

          ∴∠FDG=∠CDG,∠C=∠DFG=90°,CD=DF,

          ∴∠DBH= ∠ABD,∠BDG= ∠BDC,

          ∴∠DBH=∠BDG,

          ∴△BEH與△DFG中,

          ∠HEB=∠DFG,BE=DF,∠DBH=∠BDG,

          ∴△BEH≌△DFG


          (2)解:∵四邊形ABCD是矩形,AB=6cm,BC=8cm,

          ∴AB=CD=6cm,AD=BC=8cm,

          ∴BD= = =10,

          ∵由(1)知,F(xiàn)D=CD,CG=FG,

          ∴BF=10﹣6=4cm,

          設(shè)FG=x,則BG=8﹣x,

          在Rt△BGF中,

          BG2=BF2+FG2,即(8﹣x)2=42+x2,解得x=3,即FG=3cm


          【解析】(1)先根據(jù)矩形的性質(zhì)得出∠ABD=∠BDC,再由圖形折疊的性質(zhì)得出∠ABH=∠EBH,∠FDG=∠CDG,∠A=∠HEB=90°,∠C=∠DFG=90°,進(jìn)而可得出△BEH≌△DFG;(2)先根據(jù)勾股定理得出BD的長(zhǎng),進(jìn)而得出BF的長(zhǎng),由圖形翻折變換的性質(zhì)得出CG=FG,設(shè)FG=x,則BG=8﹣x,再利用勾股定理即可求出x的值.
          【考點(diǎn)精析】本題主要考查了勾股定理的概念和矩形的性質(zhì)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握直角三角形兩直角邊a、b的平方和等于斜邊c的平方,即;a2+b2=c2;矩形的四個(gè)角都是直角,矩形的對(duì)角線相等才能正確解答此題.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖,O是直線AB上的一點(diǎn),OC為任一射線,OD平分∠BOC,OE平分∠AOC.

          (1)指出圖中∠AOD的補(bǔ)角和∠BOE的補(bǔ)角;

          (2)若∠BOC=68°,求∠COD和∠EOC的度數(shù);

          (3)COD與∠EOC具有怎樣的數(shù)量關(guān)系?

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】計(jì)算:

          (1) -26-(-15) (2)(+7)+(-4)-(-3)-14

          (3)(-3)×÷(-2)×(-) (4)-(3-5)+32×(-3)

          (5)(﹣++)÷ (6)- 32 -(﹣2)2+1.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,BC交⊙O于點(diǎn)D,DE⊥AC于點(diǎn)E,要使DE是⊙O的切線,還需補(bǔ)充一個(gè)條件,則補(bǔ)充的條件不正確的是(
          A.DE=DO
          B.AB=AC
          C.CD=DB
          D.AC∥OD

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖,在一次數(shù)學(xué)活動(dòng)課上,張明用17個(gè)底面為正方形,且底面邊長(zhǎng)為,高為的小長(zhǎng)方體達(dá)成了一個(gè)幾何體,然后他請(qǐng)王亮用盡可能少的同樣的長(zhǎng)方體在旁邊再搭一個(gè)幾何體,使王亮所搭的幾何體恰好可以和張明所搭的幾何體拼成一個(gè)大長(zhǎng)方體(即拼大長(zhǎng)方體時(shí)將其中一個(gè)幾何體翻轉(zhuǎn),且假定組成每個(gè)幾何體的小長(zhǎng)方體粘合在一起).

          (1)王亮至少還需要 個(gè)小長(zhǎng)方體;

          (2)請(qǐng)畫出張明所搭幾何體的左視圖,并計(jì)算它的表面積(用含的代數(shù)式表示);

          (3)請(qǐng)計(jì)算(1)條件下王亮所搭幾何體的表面積(用含的代數(shù)式表示).

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】某檢修小組從地出發(fā),在東西向的馬路上檢修線路,如果規(guī)定向東行駛為正,向西行駛為負(fù),一天中七次行駛紀(jì)錄如下.(單位:

          第一次

          第二次

          第三次

          第四次

          第五次

          第六次

          第七次

          求收工時(shí),檢修小組在地的哪個(gè)方向?距離地多遠(yuǎn)?

          在第幾次紀(jì)錄時(shí)距地最遠(yuǎn)?

          若汽車行駛每千米耗油升,問從地出發(fā),檢修結(jié)束后再回到地共耗油多少升?

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】某動(dòng)物園成人票每張20元,學(xué)生票每張5元,國(guó)慶期間特推出以下兩種優(yōu)惠方案:

          方案一:購(gòu)買一張成人票贈(zèng)送一張學(xué)生票;

          方法二:按總價(jià)的90%付款.

          某校有4名教師帶領(lǐng)若干名(不少于4人)學(xué)生去參觀該動(dòng)物園.

          (1)設(shè)學(xué)生人數(shù)為x(人),付款總金額y(元),分別建立兩種優(yōu)惠方案中yx的函數(shù)關(guān)系式;

          (2)請(qǐng)計(jì)算并確定出比較節(jié)省費(fèi)用的購(gòu)票方案.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,正比例函數(shù)y=x的圖象與一次函數(shù)y=kx﹣k的圖象的交點(diǎn)坐標(biāo)為A(m,2).

          (1)求m的值和一次函數(shù)的解析式;

          (2)設(shè)一次函數(shù)y=kx﹣k的圖象與y軸交于點(diǎn)B,求△AOB的面積;

          (3)直接寫出使函數(shù)y=kx﹣k的值大于函數(shù)y=x的值的自變量x的取值范圍.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】”(jiong)是近時(shí)期網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ),像一個(gè)人臉郁悶的神情.如圖所示,一張邊長(zhǎng)為20的正方形的紙片,剪去兩個(gè)一樣的小直角三角形和一個(gè)長(zhǎng)方形得到一個(gè)字圖案(陰影部分).設(shè)剪去的小長(zhǎng)方形長(zhǎng)和寬分別為x、y,剪去的兩個(gè)小直角三角形的兩直角邊長(zhǎng)也分別為x、y.

          (1)用含有x、y的代數(shù)式表示右圖中的面積;

          (2)當(dāng)時(shí),求此時(shí)的面積.

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