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        2. 


          
	
          
		
	
          
	
          
		
          
			
		
          
		
          
	
          

          



          

          

          


          


          
	
          
			
          

			
          
				
          （2013•大慶模擬）面積為0.8m2的正方形地磚，它的邊長(zhǎng)介于（　�。�
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：求出正方形的邊長(zhǎng)，再估算無(wú)理數(shù)的大小即可．
          解答：解：面積為0.8m2的正方形地磚，它的邊長(zhǎng)是
          		0.8m2
          =
          2
          5
          		5
          m=
          		8000
          cm，
          ∵80＜
          		8000
          ＜90，
          故選B．
          點(diǎn)評(píng)：本題考查了估算無(wú)理數(shù)的大小和算術(shù)平方根的應(yīng)用，關(guān)鍵是求出
          		8000
          的范圍．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          （2013•大慶模擬）下列四個(gè)式子中，字母a的取值可以是一切實(shí)數(shù)的是（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          （2013•大慶模擬）已知正五邊形的對(duì)稱軸是過(guò)任意一個(gè)頂點(diǎn)與該頂點(diǎn)對(duì)邊中點(diǎn)的直線．如圖所示的正五邊形中相鄰兩條對(duì)稱軸所夾銳角α的度數(shù)為（　　）
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          （2013•大慶模擬）“一般的，如果二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖象與x軸有兩個(gè)公共點(diǎn)，那么一元二次方程ax2+bx+c=0有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根．--蘇科版《數(shù)學(xué)》九年級(jí)（下冊(cè)）P21”參考上述教材中的話，判斷方程x2-2x=
          1
          x
          -2實(shí)數(shù)根的情況是（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          （2013•大慶模擬）有六個(gè)面，且主視圖、俯視圖和左視圖都相同的幾何體是
          正方體（立方體）
          正方體（立方體）
          ．
          

			
          

			
          
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