已知a﹣b=1，則代數(shù)式2a﹣2b+2014值是
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
如圖，矩形紙片ABCD，AB=3，AD=5，折疊紙片，使點(diǎn)A落在BC邊上的E處，折痕為PQ，當(dāng)點(diǎn)E在BC邊上移動(dòng)時(shí)，折痕的端點(diǎn)P、Q也隨之移動(dòng)．若限定點(diǎn)P、Q分別在AB、AD邊上移動(dòng)，則點(diǎn)E在BC邊上可移動(dòng)的最大距離為（ �。�
A．1 B．2 C．4 D．5
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
如圖，AB為⊙O的直徑，AD為弦，∠DBC=∠A．
（1）求證：BC是⊙O的切線；
（2）連接OC，如果OC恰好經(jīng)過弦BD的中點(diǎn)E，且tanC=
，AD=3，求直徑AB的長(zhǎng)．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
這樣鋪地板：第一塊鋪2塊，如圖1，第二次把第一次的完全圍起來(lái)，如圖2；第三次把第二次的完全圍起來(lái)，如圖3；…依次方法，鋪第5次時(shí)需用 木塊才能把第四次所鋪的完全圍起來(lái)．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
操作：小明準(zhǔn)備制作棱長(zhǎng)為1cm的正方體紙盒，現(xiàn)選用一些廢棄的紙片進(jìn)行如下設(shè)計(jì)：
說明：
方案一：圖形中的圓過點(diǎn)A、B、C；
方案二：直角三角形的兩直角邊與展開圖左下角的正方形邊重合，斜邊經(jīng)過兩個(gè)正方形的頂點(diǎn)
紙片利用率=
×100%
發(fā)現(xiàn)：
（1）方案一中的點(diǎn)A、B恰好為該圓一直徑的兩個(gè)端點(diǎn)．你認(rèn)為小明的這個(gè)發(fā)現(xiàn)是否正確，請(qǐng)說明理由．
（2）小明通過計(jì)算，發(fā)現(xiàn)方案一中紙片的利用率僅約為38.2%．請(qǐng)幫忙計(jì)算方案二的利用率，并寫出求解過程．
探究：
（3）小明感覺上面兩個(gè)方案的利用率均偏低，又進(jìn)行了新的設(shè)計(jì)（方案三），請(qǐng)直接寫出方案三的利用率．
說明：方案三中的每條邊均過其中兩個(gè)正方形的頂點(diǎn)．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
若關(guān)于x的方程x2+3x+a=0有一個(gè)根為﹣1，則另一個(gè)根為（ �。�
A．﹣2 B．2 C．4 D．﹣3
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
如圖所示，寬為50cm的矩形圖案由10個(gè)全等的長(zhǎng)方形拼成，其中一個(gè)小長(zhǎng)方形的面積為 ．
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﹣1=
的解集是（ �。�