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          已知二元一次方程2x+3y-4=0，其中x與y互為相反數(shù)，則x，y的值為（　�。�
          
                
          A、
          x=4
          y=-4
          .
          B、
          x=-4
          y=4
          .
          C、
          x=3
          y=-3
          .
          D、
          x=-3
          y=3
          .
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：根據(jù)x與y互為相反數(shù)得x+y=0，與2x+3y-4=0組成方程組求解即可．
          解答：解：
          根據(jù)題意，列方程組得
          2x+3y-4=0
          x+y=0
          ，
          解方程組得
          x=-4
          y=4
          ，
          故選B．
          點(diǎn)評(píng)：此題考查了同學(xué)們的閱讀理解能力，要找到題中的隱含條件．
          二元一次方程組的解法有加減法和代入法兩種，一般選用加減法解二元一次方程組較簡單．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          26、已知二元一次方程2x+3y-4=0，當(dāng)x、y互為相反數(shù)時(shí)，x=
          -4
          ，y=
          4
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          已知二元一次方程2x-3y=1，用含有x的代數(shù)式表示y得（　　）
          
                
          A、y=
          2
          3
          x-1
          B、y=1-
          2
          3
          x
          C、y=
          1
          3
          -
          2
          3
          x
          D、y=
          2
          3
          x-
          1
          3
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          已知二元一次方程2x-y=1，則用x的代數(shù)式表示y為（　�。�
          
                
          A、y=1-2x
          B、y=2x-1
          C、x=
          1+y
          2
          D、x=
          1-y
          2
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          已知二元一次方程-2x+y=-4，用含x代數(shù)式表示y=
          -4+2x
          -4+2x
          ．
          

			
          

			
          
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