【題目】如圖,△ABC中,正方形DEFG的頂點D,G分別在AB,AC上,頂點E,F在BC上.若△ADG、△BED、△CFG的面積分別是1、3、1,則正方形的邊長為( )
A. B.
C. 2 D. 2
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】新定義:對于關于x的一次函數y=kx+b(k≠0),我們稱函數y=為一次函數y=kx+b(k≠0)的m變函數(其中m為常數).
例如:對于關于x的一次函數y=x+4的3變函數為y=
(1)關于x的一次函數y=-x+1的2變函數為,則當x=4時,
= ;
(2)關于x的一次函數y=x+2的1變函數為,關于x的一次函數y=-
x-2的-1變函數為
,求函數
和函數
的交點坐標;
(3)關于x的一次函數y=2x+2的1變函數為,關于x的一次函數y=
x-1,的m變函數為
.
①當-3≤x≤3時,函數的取值范圍是 (直接寫出答案):
②若函數和函數
有且僅有兩個交點,則m的取值范圍是 (直接寫出答案).
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【題目】“十一”黃金周期間,某市在天中外出旅游的人數變化如下表(正數表示比前一天多的人數,負數表示比前一天少的人數)
日期 |
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人數變化(萬人) |
(1)若月
日外出旅游人數為
,那么
月
日外出旅游的人數是多少?
(2)請判斷七天內外出旅游人數最多的是哪天?最少的是哪天?它們相差多少?
(3)如果最多一天有出游人數萬人,那么若
月
日外出旅游的有多少人?
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【題目】如圖,已知與
互為余角,且
平分
平分
.
(1)求的度數;
(2)如果已知,其他條件不變,則
_______度;如果已知
,其他條件不變,則
_______度;
(3)從以上求的過程中,你得出的結論是__________.
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【題目】閱讀下面的情景對話,然后解答問題:
老師:我們新定義一種三角形,兩邊平方和等于第三邊平方的2倍的三角形叫做奇異三角形.
小明:那直角三角形是否存在奇異三角形呢?
小紅:等邊三角形一定是奇異三角形.
(1)根據“奇異三角形”的定義,小紅得出命題:“等邊三角形一定是奇異三角形”,則小紅提出的命題是 .(填“真命題”或“假命題”)
(2)若是奇異三角形,其中兩邊的長分別為
、
,則第三邊的長為 .
(3)如圖,中,
,以
為斜邊作等腰直角三角形
,點
是
上方的一點,且滿足
.求證:
是奇異三角形.
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【題目】建設銀行的某儲蓄員小張在辦理業(yè)務時,約定存入為正,取出為負. 2019年10月29日,他先后辦理了七筆業(yè)務: +2000元、-800元、+400元、-800元、+1400元、-1700元、-200元.
(1)若他早上領取備用金4000元,那么下班時應交回銀行_________元錢.
(2)請判斷在這七次辦理業(yè)務中,小張在第_______次業(yè)務辦理后手中現金最多,第_________次業(yè)務辦理后手中現金最少.
(3)若每辦一件業(yè)務,銀行發(fā)給業(yè)務量的0.2%作為獎勵,小張這天應得獎金多少元?
(4)若記小張第一次辦理業(yè)務前的現金為0點,用折線統(tǒng)計圖表示這7次業(yè)務辦理中小張手中現金的變化情況.
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【題目】某市共有一中、二中、三中等3所高中,有一天所有高二學生參加了一次數學測試,閱卷后老師們對第10題進行了分析,把每個學生的解答情況歸結為下列四類情況之一:A(概念錯誤),B(計算錯誤),C(基本正確),D(完全正確).各校出現這四類情況的人數占本校高二學生數的百分比見下面的條形統(tǒng)計圖:
已知一中高二學生有400名,這三所學校之問高二學生人數的比例見扇形統(tǒng)計圖.
(1)求全市高二學生總數;
(2)求全市解答完全正確的高二學生數占高二學生總數的百分比;
(3)請你對三中高二數學老師提一個值得關注的教學建議,并說明理由.
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【題目】如圖,二次函數y=ax2+bx+c的圖象與x軸交于點A(﹣1,0),與y軸的交點B在(0,2)與(0,3)之間(不包括這兩點),對稱軸為直線x=2.下列結論:abc<0;②9a+3b+c>0;③若點M(,y1),點N(
,y2)是函數圖象上的兩點,則y1<y2;④﹣
<a<﹣
.其中正確結論有( 。
A. 1個 B. 2個 C. 3個 D. 4個
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【題目】小澤和小超分別用擲A、B兩枚骰子的方法來確定P(x,y)的位置,她們規(guī)定:小澤擲得的點數為x,小超擲得的點數為,那么,她們各擲一次所確定的點落在已知直線y=-2x+6上的概率為( 。
A. B.
C.
D.
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