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        1. 【題目】一次函數(shù)y=kx+b與y=kbx,它們?cè)谕蛔鴺?biāo)系內(nèi)的圖象可能為

          【答案】A

          【解析】

          試題分析:根據(jù)一次函數(shù)的圖象與系數(shù)的關(guān)系,有由一次函數(shù)y=kx+b圖象分析可得k、b的符號(hào),進(jìn)而可得kb的符號(hào),從而判斷y=kbx的圖象是否正確,即:

          A、由一次函數(shù)y=kx+b圖象可知k<0,b>0,即kb<0;一次函數(shù)y=kbx的圖象可知kb<0,兩函數(shù)解析式均成立;

          B、由一次函數(shù)y=kx+b圖象可知k<0,b>0,即kb<0,與次函數(shù)y=kbx的圖象可知kb>0矛盾;

          C、由一次函數(shù)y=kx+b圖象可知k>0,b<0即kb<0,與次函數(shù)y=kbx的圖象可知kb0矛盾;

          D、由一次函數(shù)y=kx+b圖象可知k>0,b>0;即kb>0,與次函數(shù)y=kbx的圖象可知kb<0矛盾

          故選A

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】某農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地收獲紅薯192噸,準(zhǔn)備運(yùn)給甲、乙兩地的承包商進(jìn)行包銷.該基地用大、小兩種貨車共18輛恰好能一次性運(yùn)完這批紅薯,已知這兩種貨車的載重量分別為14/噸和8/輛,運(yùn)往甲、乙兩地的運(yùn)費(fèi)如下表:

          車型

          運(yùn)費(fèi)

          運(yùn)往甲地/(元/輛)

          運(yùn)往乙地/(元/輛)

          大貨車

          720

          800

          小貨車

          500

          650

          (1)求這兩種貨車各用多少輛;

          (2)如果安排10輛貨車前往甲地,其余貨車前往乙地,其中前往甲地的大貨車為a輛,總運(yùn)費(fèi)為w元,求w關(guān)于a的函數(shù)關(guān)系式;

          (2)在(2)的條件下,若甲地的承包商包銷的紅薯不少于96噸,請(qǐng)你設(shè)計(jì)出使總運(yùn)費(fèi)最低的貨車調(diào)配方案,并求出最低總運(yùn)費(fèi).

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】一列快車和一列慢車同時(shí)從甲地出發(fā),分別以速度v1、v2(單位:km/h,且v1>2v2)勻速駛向乙地.快車到達(dá)乙地后停留了2h,沿原路仍以速度v1勻速返回甲地.設(shè)慢車行駛的時(shí)間為x(h),兩車之間的距離為y(km),圖中的折線表示從慢車出發(fā)至慢車到達(dá)乙地的過(guò)程中,y與x之間的函數(shù)關(guān)系.根據(jù)圖象進(jìn)行以下探究:
          (1)甲、乙兩地之間的距離為km;
          (2)求線段AB、CD所表示的y與x之間的函數(shù)表達(dá)式;
          (3)慢車出發(fā)多長(zhǎng)時(shí)間后,兩車相距480km?

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖:

          (1)如果∠1=∠B,那么______________,根據(jù)是__________________________;

          (2)如果∠3=∠D,那么______________,根據(jù)是__________________________;

          (3)如果要使BE∥DF,必須∠1=∠_______,根據(jù)是_________________________.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖,在△ABC中,∠ACB=90°,分別以點(diǎn)A和點(diǎn)B為圓心,以相同的長(zhǎng)(大于 AB)為半徑作弧,兩弧相交于點(diǎn)M和點(diǎn)N,作直線MN交AB于點(diǎn)D,交BC于點(diǎn)E.若AC=3,AB=5,則DE等于(
          A.2
          B.
          C.
          D.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】中華文明,源遠(yuǎn)流長(zhǎng):中華漢字,寓意深廣,為了傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,某校團(tuán)委組織了一次全校3000名學(xué)生參加的“漢字聽(tīng)寫”大賽,賽后發(fā)現(xiàn)所有參賽學(xué)生的成績(jī)均不低于50分.為了更好地了解本次大賽的成績(jī)分布情況,隨機(jī)抽取了其中200名學(xué)生的成績(jī)(成績(jī)x取整數(shù),總分100分)作為樣本進(jìn)行整理,得到下列不完整的統(tǒng)計(jì)圖表:

          成績(jī)x/分

          頻數(shù)

          頻率

          50≤x<60

          10

          0.05

          60≤x<70

          20

          0.10

          70≤x<80

          30

          b

          80≤x<90

          a

          0.30

          90≤x≤100

          80

          0.40

          請(qǐng)根據(jù)所給信息,解答下列問(wèn)題:
          (1)a= , b=;
          (2)請(qǐng)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;
          (3)這次比賽成績(jī)的中位數(shù)會(huì)落在分?jǐn)?shù)段;
          (4)若成績(jī)?cè)?0分以上(包括90分)的為“優(yōu)”等,則該校參加這次比賽的3000名學(xué)生中成績(jī)“優(yōu)”等約有多少人?

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖,方格紙中每個(gè)小方格都是邊長(zhǎng)為1的正方形,我們把以格點(diǎn)連線為邊的多邊形稱為“格點(diǎn)多邊形”.如圖①中四邊形就是一個(gè)“格點(diǎn)四邊形”.

          (1)作出四邊形關(guān)于直線對(duì)稱的四邊形;

          (2)圖①中四邊形的面積是;

          (3)在圖②方格紙中畫一個(gè)格點(diǎn)三角形,使的面積等于8為軸對(duì)稱.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】某水果種植場(chǎng)今年收獲的妃子笑無(wú)核號(hào)兩種荔枝共3200 千克,全部售出后賣了30400 元.已知妃子笑荔枝每千克售價(jià)8 元,無(wú)核號(hào)荔枝每千克售價(jià)12 元,問(wèn)該種植場(chǎng)今年這兩種荔枝各收獲多少千克?

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】解下列不等式或不等式組,并把它們的解集在數(shù)軸上表示出來(lái)

          (1)5x15>4x13;             (2) ;

          (3) (4)

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          同步練習(xí)冊(cè)答案