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        1. (本小題滿分12分)

          某公司用A、B、C三臺機器加工生產(chǎn)同一種產(chǎn)品.公司統(tǒng)計部對2009年第三季度的生產(chǎn)情況進行了統(tǒng)計,并繪制了如下統(tǒng)計圖,圖①是三臺機器的產(chǎn)量統(tǒng)計圖,圖②是三臺機器產(chǎn)量的比例分布圖(圖中有部分信息未給出).

          根據(jù)統(tǒng)計圖提供的信息,請你解決下列問題:

          (1)圖②中的各個扇形分別代表了什么?

          (2)計算圖②中各個扇形的圓心角的度數(shù);

          (3)寫出B機器的生產(chǎn)產(chǎn)量,并分別求出A機器、C機器的產(chǎn)量

           

           

          (1)扇形A表示A機器第三季度的產(chǎn)量占總產(chǎn)量的百分比

          扇形B表示B機器第三季度的產(chǎn)量占總產(chǎn)量的百分比

          扇形C表示C機器第三季度的產(chǎn)量占總產(chǎn)量的百分比

          (2)216°

          (3)B機器的產(chǎn)量為200件

          A機器的產(chǎn)量為:200÷25%×15%=120(件)

          C機器的產(chǎn)量為:800×60%=480(件)

          解析:解:(1)圖②中扇形A表示A機器第三季度的產(chǎn)量占總產(chǎn)量的百分比

          扇形B表示B機器第三季度的產(chǎn)量占總產(chǎn)量的百分比

          扇形C表示C機器第三季度的產(chǎn)量占總產(chǎn)量的百分比………………………3分

          (2) 扇形A的圓心角度數(shù)為:15%×360°=54°

              扇形B的圓心角度數(shù)為:25%×360°=90°

              扇形C的圓心角度數(shù)為:(1-15%-25%)×360°=216°……………………6分

          (3)B機器的產(chǎn)量為200件  ………………………………………………8分

          A機器的產(chǎn)量為:200÷25%×15%=120(件)………………………………10分

          C機器的產(chǎn)量為:800×60%=480(件)       …………………………………12分

           

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中數(shù)學 來源:2011-2012學年九年級第二次模擬考試數(shù)學卷 題型:解答題

          (本小題滿分12分)

          如圖,反比例函數(shù)的圖象經(jīng)過A、B兩點,根據(jù)圖中信息解答下列問題:

          1.(1)寫出A點的坐標;

          2.(2)求反比例函數(shù)的解析式;

          3.(3)若點A繞坐標原點O旋轉90°后得到點C,請寫出點C的坐標;并求出直線BC的解析式.

           

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          科目:初中數(shù)學 來源:2011-2012年河北省衡水市五校九年級第三次聯(lián)考數(shù)學卷 題型:解答題

          (本小題滿分12分)

          如圖(1),△ABC與△EFD為等腰直角三角形,AC與DE重合,AB=EF=9,∠BAC=∠DEF=90°,固定△ABC,將△EFD繞點A 順時針旋轉,當DF邊與AB邊重合時,旋轉中止。不考慮旋轉開始和結束時重合的情況,設DE、DF(或它們的延長線)分別交BC(或它的延長線)于G、H點,如圖(2)。

          1.(1)問:始終與△AGC相似的三角形有                ;

          2.(2)設CG=x,BH=y(tǒng),求y關于x的函數(shù)關系式(只要求根據(jù)2的情況說明理由);

          3.(3)問:當x為何值時,△AGH是等腰三角形?

           

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          科目:初中數(shù)學 來源:2011-2012年河北省衡水市五校九年級第三次聯(lián)考數(shù)學卷 題型:解答題

          (本小題滿分12分)某班同學到野外活動,為測量一池塘兩端A、B的距離,設計了幾種方案,下面介紹兩種:(I)如圖(1),先在平地取一個可以直接到達A、B的點C,并分別延長AC到D,BC到E,使DC=AC,BC=EC,最后測出DE的距離即為AB的長。(II)如圖(2),先過B點作AB的垂線BF,再在BF上取C、D兩點,使BC=CD,接著過點D作BD的垂線DE,交AC的延長線于E,則測出DE的長即為AB的距離。閱讀后回答下列問題:

          1.(1)方案(I)是否可行?為什么?

          2.(2)方案(II)是否切實可行?為什么?

          3.(3)方案(II)中作BF⊥AB,ED⊥BF的目的是            ;若僅滿足∠ABD=∠BDE≠90°,方案(II)是否成立?

          4.(4)方案(II)中,若使BC=n·CD,能否測得(或求出)AB的長?理由是         ,若ED=m,則AB=      

           

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          科目:初中數(shù)學 來源:2011-2012年江蘇GSJY八年級第二次學情調(diào)研考試數(shù)學卷 題型:解答題

            (本小題滿分12分)

           1. (1)觀察發(fā)現(xiàn)

              如(a)圖,若點A,B在直線同側,在直線上找一點P,使AP+BP的值最。

              做法如下:作點B關于直線的對稱點,連接,與直線的交點就是所求的點P

              再如(b)圖,在等邊三角形ABC中,AB=2,點E是AB的中點,AD是高,在AD上找一點P,使BP+PE的值最。

          做法如下:作點B關于AD的對稱點,恰好與點C重合,連接CE交AD于一點,則這點就是所求的點P,故BP+PE的最小值為        . (2分)

                  

           

          2.(2)實踐運用

             如圖,菱形ABCD的兩條對角線分別長6和8,點P是對角線AC上的一個動點,點M、N分別是邊AB、BC的中點,求PM+PN的最小值。(5分)

          3.(3)拓展延伸

              如(d)圖,在四邊形ABCD的對角線AC上找一點P,使∠APB=∠APD.保留作圖痕跡,不必寫出作法.  (5分)

           

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          科目:初中數(shù)學 來源:2014屆湖北省孝感市七年級下學期期中考試數(shù)學卷 題型:解答題

          .(本小題滿分12分)

          如圖,AD為△ABC的中線,BE為△ABD的中線。

          (1)∠ABE=15°,∠BAD=40°,求∠BED的度數(shù);

          (2)在△BED中作BD邊上的高;

          (3)若△ABC的面積為40,BD=5,則△BDEBD邊上的高為多少?

           

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