如果
，那么
的值是
專(zhuān)題：計(jì)算題．
分析：根據(jù)比例的性質(zhì)，對(duì)原式化簡(jiǎn)得x="10" :3
，故答案選擇C．解答：解：∵5 :x ="3" :2 ，
∴3x=5×2，
∴x="10" :3 ．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：熟練運(yùn)用比例的基本性質(zhì)，掌握比例式和等式的轉(zhuǎn)化．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中數(shù)學(xué)
來(lái)源：不詳
題型：單選題
某施工隊(duì)挖掘一條長(zhǎng)96米的隧道，開(kāi)工后每天比原計(jì)劃多挖2米，結(jié)果提前4天完成任務(wù)，若設(shè)原計(jì)劃每天挖x米，則依題意列出正確的方程為（ �。�
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科目：初中數(shù)學(xué)
來(lái)源：不詳
題型：解答題
為了幫助日本地震災(zāi)區(qū)重建家園，某公司號(hào)召員工自愿捐款．請(qǐng)你根據(jù)兩位經(jīng)理的對(duì)話，計(jì)算出第一次捐款的人數(shù)．
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科目：初中數(shù)學(xué)
來(lái)源：不詳
題型：解答題
（8分）某中學(xué)庫(kù)存960套舊桌凳，修理后捐助貧困山區(qū)學(xué)校．現(xiàn)有甲、乙兩個(gè)木工小組都想承攬這項(xiàng)業(yè)務(wù)．經(jīng)協(xié)商后得知：甲小組單獨(dú)修理這批桌凳的天數(shù)是乙小組單獨(dú)修理這批桌凳的天數(shù)的1.5倍；乙小組每天比甲小組多修8套；學(xué)校每天需付甲小組修理費(fèi)80元，付乙小組120元．
小題1:（1）求甲、乙兩個(gè)木工小組每天各修桌凳多少套．
小題2:（2）在修理桌凳過(guò)程中，學(xué)校要委派一名維修工進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)督，并由學(xué)校負(fù)擔(dān)他每天10元的生活補(bǔ)助．現(xiàn)有以下三種修理方案供選擇：
① 由甲單獨(dú)修理；② 由乙單獨(dú)修理；③ 由甲、乙共同合作修理．
你認(rèn)為哪種方案既省時(shí)又省錢(qián)？試比較說(shuō)明．
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科目：初中數(shù)學(xué)
來(lái)源：不詳
題型：解答題
某學(xué)校準(zhǔn)備組織部分學(xué)生到少年宮參加活動(dòng)，陳老師從少年宮帶回來(lái)兩條信息：
信息一：按原來(lái)報(bào)名參加的人數(shù)，共需要交費(fèi)用320元，如果參加的人數(shù)能夠增加到原來(lái)人數(shù)的2倍，就可以享受優(yōu)惠，此時(shí)只需交費(fèi)用480元；
信息二：如果能享受優(yōu)惠，那么參加活動(dòng)的每位同學(xué)平均分?jǐn)偟馁M(fèi)用比原來(lái)少4元．
根據(jù)以上信息，原來(lái)報(bào)名參加的學(xué)生有多少人？
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科目：初中數(shù)學(xué)
來(lái)源：不詳
題型：單選題
. 若關(guān)于
x的方程
無(wú)解，則
m的值是（ ）
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科目：初中數(shù)學(xué)
來(lái)源：不詳
題型：解答題
（2011江蘇徐州，22,6分）徐州至上海的鐵路里程為650km。從徐州乘“G”字頭列車(chē)A、“D” 字頭列車(chē)B都可直達(dá)上海，已知A車(chē)的平均速度為B車(chē)的2倍，且行駛的時(shí)間比B車(chē)少2.5h.
（1）設(shè)B車(chē)的平均速度為x kn／h，根據(jù)題意，可列分式方程： ▲ ；
（2）求A車(chē)的平均速度及行駛時(shí)間.
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科目：初中數(shù)學(xué)
來(lái)源：不詳
題型：填空題
已知關(guān)于x的分式方程
的解為負(fù)數(shù)，那么字母
的取值范圍是
.
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科目：初中數(shù)學(xué)
來(lái)源：不詳
題型：單選題
若分式
的值為0,則x的值為（ ）
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