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          （本題15分）計(jì)算：
          【小題1】（1）   
          【小題2】（2） 
          【小題3】(3) 
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				

          【小題1】27.5
          【小題2】-227
          【小題3】-1
          

          解析
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          （本題15分）計(jì)算：
          1.（1）    
          2.（2）  
          3.(3) 
           
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          ．（本題15分）
          馬田同學(xué)將一張圓桌緊靠在矩形屋子的一角，與相鄰兩面墻相切，她把切點(diǎn)記為A、B，然后，她又在桌子邊緣上任取一點(diǎn)P(異于A、B)，通過計(jì)算∠APB的度數(shù)，她驚奇的發(fā)現(xiàn)∠APB的度數(shù)的，正好都和她今天作業(yè)中的一條拋物線與x軸的交點(diǎn)的橫坐標(biāo)完全相同，她作業(yè)中的那條拋物線還經(jīng)過點(diǎn)C（10，17）.聰明的你：
          （1）請(qǐng)你求出∠APB的度數(shù)         
          （2）請(qǐng)你求出馬田同學(xué)作業(yè)中的
          那條拋物線的對(duì)稱軸方程.
           
           
           
           
           
           
           
           
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          ．（本題15分）
          馬田同學(xué)將一張圓桌緊靠在矩形屋子的一角，與相鄰兩面墻相切，她把切點(diǎn)記為A、B，然后，她又在桌子邊緣上任取一點(diǎn)P(異于A、B)，通過計(jì)算∠APB的度數(shù)，她驚奇的發(fā)現(xiàn)∠APB的度數(shù)的，正好都和她今天作業(yè)中的一條拋物線與x軸的交點(diǎn)的橫坐標(biāo)完全相同，她作業(yè)中的那條拋物線還經(jīng)過點(diǎn)C（10，17）.聰明的你：
          （1）請(qǐng)你求出∠APB的度數(shù)        
          （2）請(qǐng)你求出馬田同學(xué)作業(yè)中的
          那條拋物線的對(duì)稱軸方程.
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：2014屆浙江省七年級(jí)上學(xué)期第二次月考數(shù)學(xué)卷
				題型：解答題
			
          

						
          （本題15分）計(jì)算：
          


          1.（1）    
          


          2.（2）  
          


          3.(3) 
          


           
          

			
          

			
          
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