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        1. 閱讀并填充理由(不完整的補充完整):
          如圖所示,已知:DE∥BC,DF、BE分別平分∠ADE和∠ABC,試說明∠FDE=∠DEB.
          解:∵DE∥BC________,
          ∴∠ADE=________,
          ∵DF、BE分別平分∠ADE和∠ABC(已知),
          ∴∠ADF=數(shù)學公式________,∠ABE=數(shù)學公式________,
          ∴∠ADF=∠ABE,
          ∴________∥________,
          ∴∠FDE=________.

          (已知)    ∠ABC    ∠ADE    ∠ABC    DF    BE    ∠DEB
          分析:根據(jù)平行線的性質與判定,結合角平分線的定義作答.
          解答:∵DE∥BC(已知),
          ∴∠ADE=∠ABC(兩直線平行,同位角相等).
          ∵DF、BE分別平分∠ADE和∠ABC,
          ∴∠ADF=∠ADE,∠ABE=∠ABC,
          ∵∠ADF=∠ABE (同位角相等,兩直線平行),
          ∴DF∥BE(同位角相等,兩直線平行),
          ∴∠FDE=∠DEB(兩直線平行,內錯角相等).
          故答案為:(已知),∠ABC,∠ADE,∠ABC,DF,DF,∠DEB.
          點評:本題考查平行線的判定與性質,正確識別“三線八角”中的同位角、內錯角、同旁內角是正確答題的關鍵.
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          精英家教網(wǎng)閱讀并填充理由(不完整的補充完整):
          如圖所示,已知:DE∥BC,DF、BE分別平分∠ADE和∠ABC,試說明∠FDE=∠DEB.
          解:∵DE∥BC
           
          ,
          ∴∠ADE=
           
          ,
          ∵DF、BE分別平分∠ADE和∠ABC(已知),
          ∴∠ADF=
          1
          2
           
          ,∠ABE=
          1
          2
           
          ,
          ∴∠ADF=∠ABE,
           
           
          ,
          ∴∠FDE=
           

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          25、下圖是2002年8月在北京召開的第24屆國際數(shù)學家大會會標中的圖案,其中四邊形ABCD和四邊形EFGH都是正方形.
          小強看后馬上猜出△ABF≌△DAE,并給出以下不完整的推理過程.
          請你填空完成推理:
          證明:∵四邊形ABCD和EFGH都是正方形,
          ∴AB=DA,∠DAB=90°,∠GFE=∠HEF=90°
          ∴∠1+∠3=90°,∠AFB=∠DEA=90°,
          ∴∠2+∠3=90°

          在△ABF和△DAE中

          ∴△ABF≌△DAE(AAS)

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          (2013•松北區(qū)三模)某學校有1200名學生,為增強學生的體質,學校開展了豐富多彩的體育活動,新開設了排球、籃球、羽毛球、體操課,學生可根據(jù)自己的愛好任選其中一項.老師根據(jù)學生報名情況進行了統(tǒng)計,并繪制了下面不完整的扇形統(tǒng)計圖和條形圖.請你結合圖中的信息,解答下列問題:
          (1)求該校學生報名總人數(shù);
          (2)估計該校選排球的人數(shù)占報名總人數(shù)的百分之幾?

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          (2012•河東區(qū)二模)某校對全校學生不在食堂訂飯的人數(shù)進行了統(tǒng)計,發(fā)現(xiàn)各班不在學校食堂訂飯的人數(shù)只有1名、2名、3名、4名、5名、6名共六種情況,并制成了如下不完整的統(tǒng)計圖:
          (1)若有6名學生不訂飯的班級數(shù)占全部班級數(shù)的20%,請求出只有2名學生不訂飯的班級的數(shù)量,并補全統(tǒng)計圖;
          (2)學校決定從只有2名學生不訂飯的這些班級中,任選兩名不訂飯的學生進行調查,請用列表法或畫樹狀圖的方法,求出所選兩名學生來自同一個班級的概率.

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