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          【題目】分解因式：y3﹣4x2y=_____．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】y（y+2x）（y﹣2x）
          【解析】試題解析：原式=y（y2-4x2）
          =y（y+2x）（y-2x）．
          故答案為y（y+2x）（y-2x）．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
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				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中數(shù)學
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				題型：
			
          

						
          【題目】2017年揚州市實現(xiàn)地區(qū)生產總值近5100億元，把5100億用科學記數(shù)法表示為_____元．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】將一堆糖果分給幼兒園的小朋友，如果每人2顆，那么就多8顆；如果每人3顆，那么就少12顆．設幼兒園里有x個小朋友，可得方程___________.
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】計算（﹣a2）3的結果是（　�。�
          A. a5 B. ﹣a5 C. a6 D. ﹣a6
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】計算﹣3﹣|﹣5|的結果是（　�。�
          A. ﹣2 B. 2 C. ﹣8 D. 8
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列各組數(shù)中，能作為直角三角形的三邊長的是( )
          A. 2，4，5B. 3，4，6C. 6，8，10D. 9，16，25
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】等腰三角形的邊長分別為6和8，則周長為 ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】直線y＝﹣x+1不經過第___象限．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】人民商場對上周女裝的銷售情況進行了統(tǒng)計，銷售情況如下表所示：
          顏色
          黃色
          綠色
          白色
          紫色
          紅色
          數(shù)量（件）
          100
          180
          220
          80
          550
          經理決定本周進女裝時多進一些紅色的，可用來解釋這一現(xiàn)象的統(tǒng)計知識是（　�。�
          A. 平均數(shù) B. 中位數(shù) C. 眾數(shù) D. 方差
          

			
          

			
          
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